“爱劳动，向未来”——西安小学劳动教育微讲堂 第十五期：《系鞋带》

　　方舒：浐灞生态区德育骨干教师。现为西安市浐灞第十一小学课程开发负责人，语文教研组组长。

　　本期劳动教育课程《系鞋带》

　　教学目标：

　　1.引导学生了解关于鞋带的相关知识。

　　2.通过学习、实践操作，让学生掌握系鞋带的方法。

　　3.培养学生自己的事情自己做的意识,激发学生自主学习劳动技能的兴趣，锻炼独立能力。

　　教学重点：通过学习、实践操作，让学生掌握系鞋带的方法。

　　教学难点：培养学生自己的事情自己做的意识,激发学生自主学习劳动技能的兴趣，锻炼独立能力。

　　教学准备：教学PPT、有鞋带的鞋子

　　教学方法：情境教学法、讨论法、实践法

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　辰辰的鞋带开了，同班同学米米帮助他系好鞋带，并带领他来参加劳动微课堂。

　　二、想一想说一说

　　1. 了解生活中都有哪些种类的鞋子？

　　皮鞋、运动鞋等等，同时有很多的鞋子都有鞋带。

　　2. 讨论：如果鞋带松散了，会发生什么样的状况？

　　了解鞋带松散，容易被绊倒，同时存在安全隐患。

　　3. 学习鞋带的作用。

　　用于绑住鞋子内、外帮面，装饰帮面，调节鞋子松紧度，保证脚踝安全性等。

　　4. 拓展知识：鞋带和绳两端的金属箍的来源。

　　三、看一看，学一学

　　1.教师视频演示三种系鞋带的方法并出示示意图。

　　2.学生分享系鞋带的儿歌，同时边念儿歌边实践。

　　3.组织班级学生开展实践活动，并发现问题进行指导。

　　四、读一读，悟一悟

　　1.观看绘本故事《系鞋带》

　　2.引导学生通过绘本感悟，要养成自己的事情自己做的习惯，同时学习多种劳动技能能增强自信心。

　　五．比一比，练一练

　　作业拓展

　　1.练一练这三种系鞋带的方法，选择一种你最擅长的。

　　2.和你的好朋友比一比，谁的鞋带系得又快又好。

　　【交流研讨】

　　西安市教育科学研究院课程改革发展研究部副主任骆向晖：

　　本课选自《劳动教育课程》（1-2年级）一年级下册的《系鞋带》，学生从日常生活中最常见的鞋带整理学习开始，掌握一定的劳动技巧，学会自己的事情自己做。《义务教育劳动课程标准》中提出：课程内容应加强学生生活与社会实际的联系，注重培养学生自理、自立能力，选择日常生活劳动内容。引导学生亲历情境、亲手操作、亲身体验。

　　这节课从真实问题情境入手，通过教师示范操作，学生自己动手，初步掌握三种基本的系鞋带方法。在孩子操作过程中教师有针对性地给与指导，解决孩子的动手中的困难。又引入儿歌、绘本故事等丰富的课程资源，引发孩子自主动手，自己的事情自己做的情感体验，引导孩子不仅学会系鞋带，更要主动自己去做事。不仅系鞋带如此，生活中更多的事情都是如此。最后孩子在表达交流中，强化了劳动意识和养成良好的自主劳动习惯。

　　总体而言，课程内容设计贴合一年级学生特点，充分照顾孩子的差异化需求，帮助孩子很好地掌握生活技巧，提升自己动手的能力和自信心培养，达到了很好的劳动意识和劳动习惯培养的目的。

编辑：赵晓雪