“爱劳动，向未来”——西安小学劳动教育微讲堂 第十二期：《创意环保灯》

　　杨佩：西安市高新第一学校语文教师，家庭教育高级指导师，高新区张江凤“名师+”研修共同体核心成员，曾获“优秀汉语教师志愿者”称号。撰写的论文和教学设计获国家一、二等奖，指导学生参加省级诗词比赛，被评为“优秀指导教师”。

　　本期劳动教育课程介绍：

　　本课选自陕西新华出版传媒集团以及陕西人民出版社出版的《劳动教育课程》3—4年级内容。

　　根据四年级学生的认知能力、劳动技能，和学校开设有“旧物改造”社团的便利条件，我选择了《环保小卫士》这节课，同时结合绿色环保生活理念，我对内容进行了微调，形成新课《创意环保灯》。在本课中，孩子们利用废旧餐盒制作环保灯笼，通过画、剪、贴，了解旧物改造的基本方法，既培养了孩子的动手能力、想象能力、创造能力、审美能力，又增强了绿色环保意识。课堂中学生以小组为单位进行旧物改造，提高了集体协作能力。通过实践体验，孩子们享受旧物改造带来的劳动乐趣！

　　一、活动目标

　　1.通过画、剪、贴，初步了解旧物改造的基本方法。

　　2.通过餐盒改造，培养学生的观察想象能力、合作能力、创造能力、动手实践能力。

　　3.了解旧物与生活的关系，激发劳动兴趣，树立绿色环保意识。

　　二、活动重难点

　　重点：对一次性餐盒等材料进行充分、有效地利用，合理搭配，发挥想象，完成创意环保灯地制作。

　　难点：合理选用材料，处理好制作细节，美观有创意。

　　三、劳动材料及工具准备

　　材料准备：外卖餐盒、筷子、彩纸、彩笔、灯穗、废旧灯串等。

　　工具准备：安全剪刀、双面胶、圆规。

　　四、教学过程

　　（一）结合生活，情境导入

　　情境一：悦悦家餐厅，晚餐过后

　　悦悦：今天我们吃饭用的一次性纸杯、碗、筷，只使用了一次就扔掉了，好浪费啊！

　　妈妈：是呀，太可惜了。那我们能做点什么呢？

　　悦悦：哦，对了，我们杨老师开设了一个“旧物改造”社团，不如我明天去问问她吧！

　　妈妈：好主意！那这个光荣的任务就交给你了。

　　悦悦：好的！

　　情境二：第二天，校园里

　　悦悦：杨老师，早上好！我想请教您一个问题？

　　杨老师：是什么问题呀？

　　悦悦：周末，我们家点了外卖，但是有许多餐盒只用了一次，扔掉太可惜了，可又不知道怎么处理，所以来问问您！

　　杨老师：是吗，今天下午杨老师上社团课，你来看看我们是怎样变废为宝的！

　　（二）学习探究

　　1.设置情境，出示快餐盒，提出问题：

　　我们可以把快餐盒改造成哪些有趣又实用的物品呢？

　　2.生交流。

　　3.以“冰墩墩灯”为例，教师示范制作方法

　　（1）出示制作材料。

　　（2）通过画图案、剪轮廓、做吊坠、贴图案，教师示范制作过程，提醒学生制作过程中的注意事项。

　　（三）实践体验

　　1.学生发挥想象进行创作。

　　2.师进行指导。

　　（1）指导学生制作。

　　（2）提醒学生安全、规范使用劳动工具。

　　（3）制作完后，为作品取一个响亮的名字。

　　（四）展示分享，收获喜悦

　　1.学生介绍作品，分享作品名称、设计理念。

　　2.说说自己本节课的劳动收获。

　　（五）总结寄语

　　今天我们学习了怎样把一次性饭盒制作成灯笼，经过大家的奇思妙想，我们的一双巧手把原本废弃的饭盒变成了五彩缤纷又实用的作品，劳动带给我们美的感受和成功的美好体验，课下，大家可以把作品分享给家人，做个生活中的环保小达人！也希望同学们在生活中勤于动手、勇于创新、积极实践，成为劳动小能手！

　　五、教学反思

　　这次旧物改造对于四年级孩子，从技能上来说易于操作，所以如何引导孩子发挥想象，设计出不同主题、不同样式的创意灯是最为关键的，本堂课孩子的创意还需教师的多样化引导，才能更好地设计并制作出丰富多彩的作品。

　　附：劳动评价表

　　【交流研讨】

　　西安市教育科学研究院课程改革发展研究部副主任骆向晖：

　　本课根据《劳动教育课程》3—4年级《环保小卫士》一课内容，进行了校本化的改编和设计，引导学生对生活的废旧材料动手设计、大胆创编，改造为可以美化环境的环保灯笼。因此课题定为《创意环保灯》。

　　在课程设计上，注重学生重点学会画、剪、贴等基本灯笼制作的操作方法，引导孩子观察、思考生活中大量可用、可回收利用的废旧物品，在实际的动手操作、实物展示、交流反思中了解旧物改造与生活美化的紧密关系，激发了孩子们的劳动兴趣和劳动热情，也渗透了绿色环保意识。课堂中学生以小组为单位进行旧物改造，提高了孩子们与他人分工协作的能力。

　　整节课教学思路清晰，环节紧凑，以真实具体的情景导入，以环保灯制作为主线，但又不受限于单一的类型和种类，给孩子充分的创意、思考和动手的空间，让孩子体会到了通过劳动，通过动手动脑每个人都可以具备“化腐朽为神奇的力量”。既有动手实践的劳动操作，更有深入品质培养的教育意义。

编辑：赵晓雪