西安市第八十九中学教育集团：“双减”“双立”“双提高” 构建高质量育人新体系

　　2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，明确指出有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，2021年10月《家庭教育促进法》在‘双减’背景下颁布，可谓恰逢其时，“家事”变“国事”。

　　西安市第八十九中学教育集团始终坚持党的教育方针，始终坚持立德树人的根本宗旨，我们认为“双减”减的是机械类、重复类的繁重作业量和超学生身心负荷的校外培训机构，而不是降低我们的育人标准，所以，“双减”关键是看我们学校和家庭是不是完成了我们既定的教育任务，切实共同提升了我们的育人水平。

　　在这里，我想对广大家长，未成年人的父母或者其他监护人说，“双减”减的是过重的负担，“减”的目的是“提”，科学提高育人的质量，我们要回到学生成长的本源上来考虑问题。从家庭的角度上讲，“双减”形势下，更应该注意“双立”“双提高”。

　　“双立”，一是请家长在《家庭教育促进法》的指导下，做好孩子教育的“第一责任人”，立一份“责任清单”，包括亲自养育、共同参与、相机而教、潜移默化、严慈相济、尊重差异、平等交流、相互促进等;二是以孩子成长为核心，在全家范围内，立一份“家庭教育建设发展规划”，其中包括家长自己的学习成长规划、孩子的学习成长规划，用正确思想、方法和行为教育未成年人养成良好思想、品行和习惯。

　　“双提高”，一是父母和孩子家庭教育理念和教育方式共同提高，孩子的教育是一场无法撤回的直播，一辈子只有一次机会，“科学、安全、和谐、亲密”的高质量陪伴是父母和孩子共同提高的一种重要途径，建议通过亲子共读、亲子锻炼、亲子劳动、亲子议事等家庭文化建设，培育积极健康的家庭文化，树立和传承优良家风，弘扬中华民族家庭美德，共同构建文明、和睦的家庭关系，为未成年人健康成长营造良好的家庭环境。

　　二是学校与家庭、教师与家长密切配合的科学性、和谐性、有效性的共同提高，双方要有着和谐科学的相互参与度，又有着精准独立的不同责任划分，有合有分，密切协作，相互信任，共同提高的是育人质量。

　　孩子是我们共同的希望，让我们家校携手，坚持做好“双减”，也做好“双立”，实现“双提高”，共同构建高质量育人新体系。

　　西安市第八十九中学教育集团永远是每一个孩子成长的乐园，是每一个莘莘学子实现梦想的沃土!

编辑：齐少恒