课堂与生活无缝衔接 让孩子从“要我劳动”变“我要劳动”

西安高新第二学校学生学习厨艺。

　　从课堂到田园，从校园到家庭，从被动参与到主动热爱，如何让劳动教育真正走深走实、落地见效？近日，记者走进西安多所学校，记录劳动教育如何从课堂走向生活。

　　课时不缩水 劳动不走过场

　　开齐开足课时，是劳动教育落地的首要前提。记者采访中，多所学校均严格执行每周不少于1课时的刚性要求，以制度护航，让劳动教育不打折扣。

　　西安高新第二学校劳动教育课负责人赵坚介绍，学校严格落实每周1节劳动教育必修课，在此基础上同步开设劳动社团、主题月、节日实践等特色活动，形成“必修课+社团+主题活动”三维育人模式。小学部劳动社团每周1次、每次80分钟，初中部每周1次、每次40分钟，固定时段、专人授课，与必修课互为补充、协同推进。

　　西安高新区第四完全中学初一、初二每周1课时，同步开设梦想田园、手工等社团，每周五下午集中开展实践活动，形成课程加社团双轨运行模式。七年级地理老师张敏表示，学校严格按照课标要求落实课时，校内划分劳动种植园区、配备实践教室，烹饪设备、手工工具一应俱全，充分实现室内外联动教学。

　　此外，西安高新区第八初级中学统筹调配课时、教师、场地，将劳动必修课纳入正式课表。学校还构建起日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动三大课程体系，楼顶小秦龙种植基地、陶艺社团、编织社团、大厨小徒社团等常态化开展，让劳动教育真正融入日常教学。

　　田间到指尖 在劳动中成长

　　课时得到保障，劳动实践自然更有活力。走进三所学校，劳动不再是简单的体力付出，而是充满趣味与成就感的成长体验。农耕种植、手工编织、厨艺实践、家务整理，多元场景让学生在动手实践中收获技能与自信。

　　西安高新区第四完全中学七年级（3）班劳动社团小组长柴雨航告诉记者，每次社团课，他会参与种植活动，翻土、播种、浇水、施肥全程体验。他说，自己最喜欢翻土环节，通过劳动学会了翻土技巧，责任心和耐心都得到增强，动手操作能力也明显提升。

　　西安高新区第八初级中学的小秦龙秦妙手作课堂同样热闹。八年级（A1）班学生解欣怡说，课堂上大家会做针织娃娃、整理衣物、制作荷包布艺。“我最喜欢的是针织娃娃课。现在我不仅会做小玩偶，还能缝补衣物，在家也能帮妹妹洗衣服，人也变得更独立、自信。”

　　西安高新第二学校打造知行田园、走廊微种植等校内实践阵地，重点打造编织、中草药、茶艺、厨艺、无人机实践等特色社团课程，形成鲜明办学亮点。学校按学段分层设计，小学生侧重动手实操与趣味探究，在编织技艺、识草药、做香囊中感受传统技艺；初中生聚焦技能提升与学科融合，在科学种植、创意实践中知行合一，让特色劳动课程真正可感、可学、可做。

　　家校同发力 以劳动育新人

　　劳动教育的价值，不只在技能习得，更在品格塑造。基于这一理念，三所学校坚持五育融合，推动家校协同，让劳动成为立德树人的重要载体，学生面貌随之发生显著变化。

　　西安高新第二学校以劳动必修课为核心，常态化开展劳动主题月、劳动实践活动，结合中秋节、春节等传统节日定制特色劳动任务，推出分层家务劳动清单。西安高新区第八初级中学则开展大厨小徒烹饪社团，评选劳动小达人，家务打卡纳入综合素质评价。老师们表示，课程开展后，学生从不会做变为主动做，动手能力、责任意识、团队协作能力显著提升。西安高新区第四完全中学通过家校群、主题宣讲普及劳动教育理念，鼓励家长分享孩子家务劳动瞬间，形成家校育人合力。

　　如今，西安多个区县已建成一批劳动教育示范校与实践基地，田间劳作、家务技能、社会服务等多元课程全面铺开，劳动，正成为万千青少年成长路上的必修课。

编辑：张芬