寒假蓄力，从容衔接 西安家园校协同“解锁”幼小衔接新方式

　　“寒假要不要给孩子报幼小衔接班？”“提前学知识会不会让孩子上课不专心？”随着寒假到来，幼小衔接成西安学龄前儿童家长热议焦点。寒假前，记者走访多所幼儿园发现，科学的幼小衔接并非“知识抢跑”，而是聚焦身心、生活、社会、学习“四大准备”的渐进式培养。

　　在西安市第二保育院“二保小学堂”上，幼儿们“整理小书包”。

　　破解误区 衔接不是“突击”而是“浸润”

　　“以前总觉得幼小衔接就是大班补拼音、学算术，直到参加了幼儿园的家长课堂才明白，衔接从孩子入园就开始了。”西安市浐灞第一幼儿园家长王先生告诉记者，园所衔接攻略清晰规划各阶段重点：小班练物品归位，中班学分类收纳、做班级服务，大班强化书包整理、时间认知等能力。

　　这种“全程衔接”理念在西安多所幼儿园早已落地。西安市第二保育院2022年便创新开设“二保小学堂”，依托自主研发的《幼小衔接三年大纲》，以孩子的真实困惑为课程起点。“哥哥姐姐的书包里都装些什么？”“上小学要认识很多字吗？”这些幼儿的提问，都被转化为“书写初体验”“我是值日生”等情境课程。“我们不搞集中突击，让衔接融入日常，让孩子三年里逐步养成适应小学的能力。”该院教师介绍。

　　西安航空基地第二幼儿园园长直指家长常见误区：“60%的家长认为‘多学=不输在起跑线’，近半家庭把衔接任务压在大班最后半年，反而让孩子焦虑到抗拒上学。”她表示，衔接的本质是做好“四大准备”，而非知识灌输，寒假正是纠正认知、科学蓄力的黄金期。记者走访发现，越来越多家长正转变观念，从盲目报班转向关注孩子习惯培养与兴趣激发。

　　西安航空基地第二幼儿园幼儿们带着满满的好奇与期待走进小学教室（资料图）

　　家园校联动 让衔接“活”在生活里

　　“寒假衔接不搞‘填鸭式’，要让孩子在玩中学、做中练！”寒假前夕，西安市灞桥区第八幼儿园园长向记者介绍，园所早已将“四大准备”融入日常游戏，体能循环、跳绳等提升孩子身体素质，自主游戏引导情绪调节，整理书包、自主取餐等实践课，手把手培养自理能力与责任意识，“绘本阅读、区域游戏里，也藏着激发学习兴趣的小设计”。

　　西安航空基地第二幼儿园的“小学探秘之旅”让孩子们充满期待。该园教师告诉记者，孩子们走进对口小学教室、航空励志馆，沉浸式观摩课堂与大课间活动，还参与跳绳、剪纸、拼积木等“一分钟挑战”游戏，在趣味比拼中感知时间概念，“我们还教孩子学系红领巾、整理小书包，这些实用技能能帮他们提前适应小学生活”。

　　西安市第二保育院的“二保小学堂”亮点十足，教师通过“认识红领巾”激发孩子入学向往，用“整理小书包”情景游戏培养任务意识；西安市第八保育院特邀教育专家开展专题讲座，为家长解读衔接重点。专业引导让家长豁然开朗，纷纷将衔接融入寒假日常。“我们不刻意教知识，而是在生活中引导，购物让孩子算账，做家务让他整理房间，孩子学得轻松，效果也更好。”雁塔区一位家长向记者分享。

　　小学与幼儿园的双向联动，让衔接更具针对性。“我们和对口小学建立‘联合教研’‘互访听课’机制，小学教师走进幼儿园开展‘课堂初体验’，幼儿园教师深入小学观察教学节奏，确保教育无缝衔接。”西安航空基地第二幼儿园相关负责人告诉记者。

　　专家支招：科学衔接 让成长自然发生

　　“幼小衔接不是翻山越岭，而是童年生活的自然过渡延伸。”陕西学前师范学院幼儿教育学院教授、硕士生导师王怡建议，家长应摒弃“抢跑”心态，聚焦“四大准备”做好寒假衔接。

　　针对身心准备，王怡建议家长多以“小学真有趣”“你会认识很多新朋友”等积极暗示，激发孩子入学期待，同时通过户外活动、体能游戏提升身体素质；生活准备方面，让孩子独立完成穿衣、洗漱、整理书包等任务，培养自理与安全防护意识；学习准备上，呵护孩子的好奇心，通过趣味游戏提升专注力与探究欲，而非提前灌输学科知识；社会准备则鼓励孩子主动交往，学会解决矛盾冲突，建立规则意识。

　　王怡特别提醒，寒假衔接要遵循“适度、有趣、生活化”原则，避免高强度知识训练。“可以通过购物算账培养数学感知，绘本阅读提升语言表达，走亲访友锻炼交往能力。”她强调，每个孩子的适应节奏不同，家长要多鼓励、少攀比，让成长自然发生。

　　无论是校园里的沉浸式体验，还是家庭中的生活化引导，都传递着同一个理念：幼小衔接不是一场“冲刺赛”，而是一段充满期待的成长旅程。在西安，科学衔接的理念正深入人心，家园校的双向奔赴，正为孩子们铺就一条从容、快乐的成长之路。

编辑：张芬