作业不只有一副“面孔”

西安市雁塔区第八小学的学生在认真完成特色语文作业。 学校供图

　　大荔县云棋小学二年级绘画社团在开展简笔绘画活动。 本报记者 郭妍摄

　　本报记者 郭妍

　　办一份拼音小报，与声母、韵母一起畅游语文世界；读一段经典美文，感受中华优秀传统文化的博大精深；临一篇字帖，在一笔一画中体会汉字之美；做一道家常菜，感受劳动的快乐……“双减”政策落地以来，全省各中小学聚焦作业管理，不断创新作业形式，以丰富多彩的特色作业为载体，为学生全面发展赋能。

　　特色作业走红网络

　　近日，西安市雁塔区第八小学（以下简称雁塔八小）的特色语文作业走红网络。为丰富课堂作业形式，在学习《古诗二首》时，雁塔八小二年级语文老师让学生为诗配画。孩子们画所思、绘所感、谈所悟。诗中有画，画中有诗，在老师的引领下，学生们开启了一段品味经典的文学之旅。

　　“我仿佛看到巍巍香炉峰藏在云烟雾霭中，飞流直下的瀑布像银河从天而降……”雁塔八小二年级的王宣淇同学，不仅画出庐山瀑布飞流直下三千尺的壮丽场景，还写下了自己的所感所悟。

　　杨瑾萱同学则用画笔描绘了黄河入海的奔腾气势，也写下自己对诗歌的理解：“《登鹳雀楼》这首诗告诉我们，站得高才能看得远，如果想要获得更多的知识和道理，则要站得更高一些，要有积极进取的精神与广阔的胸襟。”

　　雁塔八小的老师们打破作业固有形式，巧妙将听、说、读、写融为一体，以诗配画、思维导图、亲子游戏等学生喜闻乐见的形式开展作业设计，把知识训练、技能培养和智能开发与实践活动结合起来，让作业富有趣味性、吸引力，实现在“玩”中学，学中“玩”，快乐成长。

　　雁塔八小副校长高原说：“学校积极响应国家‘双减’政策，在作业管理及创新实践方面不断探索，精心设计作业，让孩子们感受学习的乐趣，真正达到减负增效的目的。学校各科作业布置注重分层，做到基础和个性相结合，最大限度照顾到每一名学生。作业审核以班级为最小单位，经过教研组讨论、年级组协调、教导处审核，然后由教学副校长签字，层层把关，不断优化，最终呈现出符合年级特点，适合学生学情的最优化作业。”

　　目前，全省各义务教育阶段学校都在作业设计上下功夫，从作业的学科性、生活性、趣味性、实践性等方面入手，精心设计优秀的学科特色作业，让学生看到的作业不只有一副“面孔”。

　　今年8月底，西安市阎良区西飞第一小学举行了校园开放日。琳琅满目的艺术作品、精彩纷呈的特色作业，让家长们感受到了“双减”带来的巨大变化。在作业设计上，西安市阎良区西飞第一小学积极探索“1+N”（基础作业+创新作业）作业模式，开设轮滑、篮球、航模编程、无人机、Logo编程等60多个学生社团，在丰富多彩的学科拓展、劳动教育、社会实践等活动中，促进学生全面发展、个性发展。

　　课堂的延伸和补充

　　作业是课堂教学的延伸和补充，也是“双减”背景下个性化的学习展示。在激发学习兴趣、丰富课余生活的同时，我省各中小学进一步提高学生的创新能力与实践能力，更好地为每一位学生提供自主学习、自由探索的空间。

　　10月20日上午，吴堡县郭家腰小学的同学们在英语老师冯诗雯的带领下，拿着自己准备好的纸盒，兴高采烈地收集校园里的落叶。“我要把这片红叶做成漂亮的红裙子！”“哇！这片叶子好大呀，还是黄色的，我要用它做我最喜欢的大黄鸭……”同学们你一言我一语地交流着，每个人脸上挂着笑容。

　　“为进一步落实‘双减’政策，我们英语组全体教师基于单元主题，本着趣味化、综合化的原则，设计了带有浓浓秋意的特色英语作业，让学生体验学习的满足感，进一步培养新课标所提出的英语学科核心素养。”冯诗雯向记者介绍了学校精心设计的特色英语作业。

　　三四年级学生用树叶剪一剪、贴一贴、画一画，制作出有趣的动物剪贴画，再加上英语书写，巧妙地进行学科融合。五年级学生用所学单词来描述人物形象和动作，展现联想力和创造力。六年级学生用树叶绘制出一幅幅富有创意的插图，并用优美工整的英文诗句，书写美丽的秋景，让英语知识融会贯通。

　　冯诗雯说：“现在布置作业必须走创新之路，走多元之路。在英语特色作业中，同学们展现出丰富的想象力，令人惊喜。今后我们英语教研组将不断探索新课标下的特色英语作业，精心设计具有探究性、实践性的家庭作业，培养学生动脑动手的综合素质。”

　　作业是连接教学和评价的桥梁与载体。从2021年起，陕西连续两年开展全省义务教育学校作业管理与设计优秀案例展评活动。首届展评活动评选出优秀案例244个，第二届评选出优秀案例238个。省教育厅希望通过作业展评活动将书面作业、实践作业、综合性作业等与“三个课堂”深度融合，进一步加强作业统筹，深化作业管理改革，提高作业设计质量，积极发挥示范带头作用，引领和带动更多学校提高作业管理与设计水平，发挥作业育人功能和多元价值，真正让学生在减负中学有所用，学有所长。

　　构建县域作业资源共享库

　　全省各地在作业管理方面不断加大统筹力度，提升学校教育教学质量。

　　今年10月底，大荔县精品作业题库2.0版建设工作启动。经过一年多的建设与磨合，精品作业题库1.0版本为全县2800多名教师提供了大量经过深入研讨的精品作业范本，构建起县域作业资源共享库。

　　全县教师可以在作业题库中挑选适合的内容，并根据学生的学情和实际，进行选编、改编、创编，设计符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业和创新性作业，从而发挥作业育人功能，引领教师及时更新教育教学理念，提高自主设计作业的能力，助力学生全面发展。

　　“精品作业题库分小学和初中两部分，包括语文、数学、英语、道德与法治、物理、化学、生物等多个学科。全县教师全员参与，按照教材教学进度优化设计高质量作业，组建高效作业题库，供全县教师使用。”大荔县教育局干部刘红丽向记者展示了一道作业题库中的经典习题。

　　这是一道初中物理探究作业题，题目从生活中常见的用冷水将高温奶瓶降温的操作出发，根据给出的水和奶的温度与时间变化关系曲线的分析，对物理“内能”这一章节的学习内容，进行了由浅到深，多层次考查。

　　刘红丽分析了这道作业题的考查内容：“此题探究的重点放在数据分析与结论归纳上，而难点则是对结论的应用和解释，重在引导学生关注生活中的物理现象，并将其与所学知识相互联系，考查学生发现问题、收集数据、分析数据的能力。”

　　为深化教学改革，探索“双减”下作业效能和教学质量提升的有效途径，2021年9月起，大荔县就开始了精品作业题库建设工作。今年10月底，大荔县再次启动作业题库2.0版本建设，力争完成从有到优的进一步提升。

　　提质增效为学生精准减负

　　“双减”政策明确提出，要减轻学生过重的作业负担。作业是学生巩固知识、形成能力、培养习惯的重要载体。如何把学生的作业负担减下来，把教学质量提上去，增强作业的实效性，实现提质增效，是教育工作者不断思考的问题。

　　全省各地不断创新方式方法，通过关注作业设计、优化作业布置、创新作业评价，促进学生的个性发展，不断提高教学质量，实现作业的减负提质，切实减轻学生课业负担。

　　按照“压总量、控时长、调结构、提质量”的思路，渭南市通过制定作业管理细则、建立作业公示制度、开展作业设计评比等措施，全面压减作业总量和时长。目前，渭南市566所义务教育阶段学校均落实了作业统筹、分类设计及作业公示措施。

　　安康市围绕“减负、提质、增效”工作主线，制定印发《安康市义务教育阶段作业设计与实施意见》，大力推行联片教研机制，建立作业设计与实施创新实践研究体系，组建城乡教研共同体88个。安康市依托“德润安康”德育资源平台促进优质作业资源共建共享，积极推广德育类、体艺类、实践类、研究类作业模式，着力打造“贯通三个课堂、融通五育体系、联通家校社”的作业链，有效实现以“小作业”撬动教育形态大变革，以“双减”助力学生健康成长、全面发展。

　　宝鸡市以建设“基础教育国家级优秀教学成果推广应用示范区”为抓手，全面实施“作业革命”，建立层级管理、台账备案、协调联络、定期报告、信息报送、示范校申报、督导检查、宣传报道等“八项机制”，在落实作业公示、作业控量等制度的基础上，强化教学、教研、教改统筹实施，不断提高作业设计质量，确保减量增效。

　　同时，省教育厅还指导各地各学校加强教师作业设计能力培训，定期组织开展作业设计展示、交流、评比活动，充分发挥信息技术在精准分析学情、个性化布置作业等方面的积极作用，提高作业针对性、有效性、精准性。

编辑：赵晓雪