以实践为课堂 伴少年共成长——多元教育探索守护每一位学子的成长之路

　在华远海蓝城小学，孩子们为足球“班超”喝彩。

后宰门小学一年级课堂上，梅若笑老师带学生玩摸牌游戏。

　　育人这件事，老师也得一边干一边学。当教育教学中遇到真问题，老师该怎么办？在西安，教学研讨正变得越来越“实在”——不是开大会念稿子，而是把一线教师请上舞台，把真问题、真探索摆出来。日前，一场围绕健康学校与未来教育的教研交流活动上，来自我市多个区县、开发区的一线教师同台讲述，不讲“我们做得多好”，只讲“碰了什么壁、试了什么办法”。

　　体育比赛中

　　如何让每个孩子都有出场机会

　　义务教育阶段学校每天1节体育课、每天30分钟大课间、每天体育活动时间不低于2小时，这在西安已是硬指标。但运动时间排进课表之后，新的问题浮了上来：怎么让不擅长运动的孩子爱上运动？怎么让所有孩子在体育比赛中都拥有出场机会？

　　未央区华远海蓝城小学党支部书记王鼎做了一场足球“班超”实验。“学校第一次摸底时，发现有个班只有6个人踢过球。按传统比赛办法，大多数孩子在‘班超’中只能当看客，上场踢球的永远是少数人。”王鼎说，为了让更多孩子参与进来，学校对比赛规则做了重新设计——每班20人上场踢球，10男10女，其余学生全员跳绳或接力，一人一项，人人都有项目。孩子们还可以当队名队徽策划员、啦啦队员，每个人都有自己的一份岗位。

　　规则改下来，一个学期共进行了137场班与班之间的足球赛、67场接力赛、67场跳绳赛。数字背后是每个孩子都被拉进了运动场，而不是只给少数踢得好的孩子搭舞台。

　　“有人会担心，孩子在比赛中摔了怎么办？”王鼎说，学校反复自问“班超”这件事还做不做，最后坚定了继续做下去的决心：我们就是要让孩子在学校锻炼出安全防范的能力——会摔，但摔不坏。赛后，学校的运动损伤数据显示，医务室磕碰接诊量虽然变多，但严重运动伤害量下降了。在可控的赛场里，孩子学会了自我保护，也学会了摔倒避险。

　　有一次，有个孩子在比赛失利后生气地将一只袖标摔在地上，老师们意识到：我们教会孩子怎么冲锋，却没教他们怎么体面地接受失败。于是，学校把挫折教育融进“班超”，教育学生输了可以难过，但不认输；上场就要拼尽全力；摔倒自己爬起来；敬畏对手，输后为对手鼓掌。

　　家校之间

　　那扇门如何开得再大一点

　　家校共育，难在“共”字。西安市浐灞第二小学办公室主任刘瑞富手里有一份针对一年级新生家长的调查问卷。

　　学校想弄清楚一件事：家长到底愿意以什么方式参与家校共育。问卷收上来，现实困境摆在面前——传统家长会等到校参与的模式天然存在门槛。愿意到校参与的家长，多半是“有时间、离得近、请得了假”的人。双职工家庭、隔代监护家庭、困境家庭，被“到校数”“签到率”这把尺子悄悄筛掉了。不是他们不愿参与，而是现有通道他们难以进入。

　　为此，学校设计了分层参与的三扇门。第一扇门，面向可以到校的家长，开展家长开放日、家长进课堂、护学岗、分学段家长会等活动，实现深度参与。但学校也明确，这扇门存在门槛，不能作为家校工作的唯一标准。第二扇门，面向全体家长，是一扇普惠之门。每月发布致家长的一封信，设置家校沟通、德育、学科学习板块，搭配心理微课堂与家庭简易微行动，5到10分钟即可完成。学校定了硬规则：不打卡、不排名，自愿参与，避免把家庭教育变成家庭作业。第三扇门，上门家访，针对很难到校、很少主动反馈的家庭，优先覆盖困境儿童、心理筛查异常学生家庭。学校制定了家访工作规范，家访不打分、不列问题清单——家访不是检视家庭，而是带着温度走进孩子完整的成长环境。

　　围绕这三扇门，刘瑞富还提出两条坚持、两条反对。坚持的是：依据家庭情况分层设计家校互动方式；评判成效看家庭真实改变，不看参与人次。反对的是：反对将签到率、打卡率当作家校工作成绩单；反对把学校责任转嫁给家庭。

　　“一些学生的心理问题、社交问题，到高年级才集中暴露出来，等到那时再处理，往往已经晚了。”刘瑞富说，学校因此把工作做在前面，让家长更好地参与进来，配合学校做好孩子的教育。按每个家庭的真实情况分层设计参与方式，就是为了让每个家庭都能找到适配自己的那扇门。

　　AI时代

　　孩子的思考过程如何被看见

　　AI能瞬间给出答案了，孩子的思考过程反而容易被忽略。老师怎样才能看见孩子自己想问题的过程？这是后宰门小学数学教研组组长梅若笑一直在琢磨的事。

　　梅若笑说，在一堂一年级数学游戏课上，孩子们玩“摸牌游戏”：一沓点数为1—5的纸牌，学生依次摸牌，手中纸牌的总点数不能超过6，可以继续摸牌，也可以停止摸牌，停牌后总点数更大者获胜。

　　游戏进行到一半，有个孩子说“我感觉不能再摸了”，但对于为什么不能，却表达不出来。这引发了梅若笑的思考：孩子心里其实有判断，只是嘴上说不清。她把这种状态叫作“隐性思维”——思考在脑子里发生了，却没有办法被看见，老师也就很难知道孩子到底是怎么想的。

　　类似的情况很多。她认为，只有更好地了解学生的思考过程，老师才能知道如何教学更加有效。“我们教育集团自主研发了一套叫‘后小智研星’的思维教研工具，底层依托北师大思维研究中心MindMate，定位是‘备课的军师、教研的伙伴’，是给老师备课用，不是给学生做题用，我把它用到了摸牌游戏这类课堂上。”梅若笑说，备课时，老师问智研星：“这个内容里，孩子一般会在哪个地方想当然？”它会把孩子容易想错的地方一条条列出来，并给出相应的突破路径。到了课堂上，老师再用摸牌决策表、风险表情包、气泡图这些工具，让孩子把心里怎么想的写出来、画出来，原本藏在脑子里的思考过程就被看见了。

　　“AI时代，答案来得越快，越要守住孩子自己想明白的那个过程——AI只能‘搭把手’，思考的事还是要让孩子自己来。”梅若笑说

2026年11月10日 版次：12

　　十月三十日，果农在西安市临潼区石榴红生态科技园采摘石榴。

　　本报通讯员 王三合文/图

　　10月30日，在西安市临潼区石榴红生态科技园设施大棚里，国家地理标志产品——临潼石榴挂在枝头，游客提篮穿梭，摘果、拍照、尝鲜。

　　西安游客梁美琪摘下一颗石榴，掰开品尝：“我一边看秋景，一边吃石榴，亲近自然，十分惬意。”渭南游客李小红今年4月认养了一棵石榴树。“参与管护，看着它开花结果，特别有成就感。”李小红说。

　　“露天石榴已经采摘结束，大棚中的石榴可以让游客体验采摘。”临潼区石榴红生态科技园总经理王勋昌介绍，园区推行“农业+文旅+加工”融合发展模式，推出HPP石榴汁、果酒、石榴文创产品等六大类十余种石榴衍生品，打造“百富瑞”“宠爱榴榴”品牌。

　　“我们不断提高石榴品质，努力打造高端石榴品牌。以前，1斤石榴卖3元到5元。现在，我们1个石榴就能卖15元到25元。”王勋昌说，园区除了建设数字石榴智慧平台实现种植管理的数字化与智慧化，还打造了共享果园，举办“认养一棵树”活动。认养果树的游客可以春天来看花、夏天学修枝、秋天来摘果。目前，已有800余棵石榴树被认养。

　　在临潼区，石榴正从“论斤卖”转向“论个卖”，从卖鲜果转向卖体验。

　　底气，来自深厚的种植积淀。2020年，“临潼石榴种植系统”被列入第五批中国重要农业文化遗产名录。目前，全区勘查出百年以上石榴古树群23个、百年石榴古树1000余株；孕育本土石榴品种100余种，主栽“骊山红”“净皮甜”等20余种石榴。

　　10月30日，在位于临潼区代王街道的西安丹若尔石榴酒业有限责任公司，生产线上石榴汁、石榴酒、石榴果醋有序灌装、包装。企业总经理王力深耕石榴加工22年，7次改造升级设备。如今，4条生产线年产石榴汁5000多吨、石榴酒1000多吨，公司开发30多款石榴饮品。

　　王力介绍，过去，企业主要利用石榴果肉。如今，石榴的根、茎、花、叶、皮、籽、果肉各有去处。企业分级加工、全果利用，把石榴“吃干榨净”。

　　目前，临潼区有石榴酒、石榴饮品加工企业3家，年加工鲜果能力达2万吨。

　　链条延伸，品牌跃升。临潼区已培育“百富瑞”“林彤”“泽溜溜”“锦茂林”等省市级知名鲜果品牌18个。2024年，临潼区的“绿色引领提品质 火红石榴点燃‘希望之火’”案例入选农业农村部发布的第二批农业生产“三品一标”典型案例。2026年，“临潼石榴”果品区域公用品牌价值达24.07亿元。

　　目前，全区石榴种植面积8万余亩，年产优质鲜果8万余吨，石榴产业综合产值突破15亿元。

　　产业链也拓宽了青年创业空间。

　　最近，在临潼区骊山街道胡王村，临潼区榴苑农业发展有限公司总经理岳丰乐忙着石榴出口准备工作。

　　“10月8日，公司出口俄罗斯的临潼石榴发车，这是临潼石榴首次出口俄罗斯。”2016年回乡创业的岳丰乐，组织同村9家种植户成立专业合作社，组织专人负责采摘、检测、包装、营销。

　　在临潼，像岳丰乐这样的石榴种植户有8900户，超5万人从事石榴相关工作。

　　10月26日，第三十三届中国杨凌农业高新科技成果博览会后稷奖成果发布会举行，临潼区石榴红生态科技园“百富瑞牌石榴”获“后稷特别奖”，西安丹若尔石榴酒业有限责任公司“丹若尔牌石榴果醋”获“后稷奖”。

　　“临潼将持续延链补链强链，推动石榴产业向标准化、品牌化、国际化迈进，让石榴成为连接世界的新名片。”临潼区农业农村局相关负责人介绍，2024年至2025年，临潼石榴实现鲜果规模化出口东南亚；今年8月，石榴深加工产品首次出口韩国；今年10月，鲜果首次出口俄罗斯。

　　从鲜果到饮品，从田间到车间，临潼石榴正从骊山脚下走向更广阔的世界，日益成为激活区域经济、带动群众增收的“致富果”。

编辑：张芬