教育思考：那些年老师教会我的“草木精神”

在我的求学生涯中，记忆深刻的老师有三位。每年秋季都是桂花正开的时候，暗香浮动，品格高雅，就像这几位老师的言传身教。做一个满身芬芳的人，让周围的人都如沐春风。

第一位是我初中的语文老师。有一次，老师带我们学习史铁生的散文《我与地坛》，她大声朗读着每个字，情绪饱满，可是读着读着她竟抽泣起来，沉浸在文字中久久不能自拔。当时我们还太小，没人理解老师为什么会哭。只是我们好像明白了：老师不是全能的钢铁侠，老师也有脆弱无助的一面。后来每当想起这位老师，我总是觉得她像春日里默默无语的柳，随风摇摆却无比柔韧。

第二位是我高中的地理老师。她总是很轻松时髦的样子，亭亭玉立。每次地理课都是这位老师的时装秀，她用宽大的牛仔喇叭裤配各式尖头高跟鞋，摇曳生姿地来，一本正经地讲着枯燥的地理知识，这股反差很是有趣。她就像永远灿烂的向日葵，开在最烈的阳光下，热烈、鲜艳，是永远的视觉中心。

第三位老师是我大学的美学老师。夕阳西下，他会骑着破旧的摩托车，跑到半人高的甘蔗地看夕阳，非常浪漫。他给我们放电影《廊桥遗梦》，说残缺才是美的最高境界。他给我拿来厚厚的《中国地理杂志》《庄子》和周国平的书，还不忘吼一嗓子：“一定要还给我!”

在最贫乏的物质生活中，过最富足的精神生活，这位老师让我看到超越物质财富的坚定，生而为人的智慧选择。他教会我，即使在人生碰壁、困苦的时候，也依然要相信生活的诗意，就像在寒冷冰雪中顽强绽放的梅花。

《相约星期二》里说：“一个真正的好老师，她把我看成是一块璞玉、一颗原钻，只要假以智慧磨砺，就可以发出耀眼光辉。”而一个真正的好老师，他/她的一生会遇到许多资质不同、志向不同的学生，会因材施教，也会在人生的数次考验中不断自我升华。

师者育人，是润物细无声的过程，“就像一棵树动摇另一棵树，一朵云触碰另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。教育，是人与人之间，也是自己与自己之间发生的事，它永不停止。(芍药)

编辑：张梦洁