以“特别之礼”敬“可爱的你” 西安中小学“花式”庆祝教师节

教师节当天，高新八小的孩子们给老师送上温暖的拥抱。（学校供图）

教师节创意“福利”让老师们乐开花。（首席记者　程静　通讯员　梁佳雯　摄）

在新城区太华路小学，“小老师”们登台授课。（记者　王燕　通讯员　李思睿　摄）

　　教师节这一天，老师们会怎么过？

　　是收一束花、吃一块蛋糕，还是照常站上讲台，把四十分钟讲得热气腾腾？

　　在西安，不少中小学给出了自己的答案。从“我当小老师”的角色互换，到“情绪透气假”“校领导代办公”的创意福利，再到八段锦、弹性下班、书记面对面……一场场别开生面的活动，既让学生在沉浸式参与中体悟育人初心，也让老师们卸下疲惫、收获温暖，尊师重教的暖流在古城校园涌动。记者走进多所学校，记录下这些温情与创意交织的瞬间。

　　这波惊喜　温暖又治愈

　　9月10日，西安外国语大学附属学校校园里暖意融融，教师办公室秒变“大型拆盲盒现场”。

　　校长吕菲推门而入，为每一位在岗教师送上学校贴心定制的节日礼包。精致便携的充电宝，专治日常办公“电量焦虑”；食堂师傅亲手烤制的纸杯蛋糕，香甜松软、颜值在线。有人先拍照，有人没忍住咬一口，甜香散开，连空气都甜了起来。

　　惊喜还没完。教师专属抽奖活动一开始，现场立马被围得里三层外三层。“情绪透气假”“今日放空日”“校领导代办公”等创意福利一亮相，现场“哇”声一片。抽到的老师举着奖品笑成表情包，其他老师也跟着鼓掌起哄。不搞形式、只送松弛，精准缓解老师们平日的工作压力。办公室不再是堆满作业和教案的“战场”，而是笑声、蛋糕香和惊喜感混在一起的暖心现场。

　　同一天，西安市长安区西北大学附属小学推出一条温情短视频，专门献给学校40岁以上的教师。视频巧妙地构思“十年之约”，让老师们跨越时光，以当下的自己拥抱十年前初登讲台的自己。

　　播放现场，灯光暗下来，屏幕亮起。十年前的青涩面孔一张张闪过，台下渐渐安静。有人指着屏幕笑：“那会儿是真年轻啊！”笑着笑着，又悄悄沉默了。一个个镜头、一幕幕画面，勾起老师们扎根教育的点滴回忆。从初为人师的青涩热忱，到深耕讲台的从容坚定，时光改变的是容颜，不变的是育人初心。

　　视频结束，一位老师轻声感叹：“再过十年，我也是老教师了。”话音刚落，她不觉红了眼眶。旁边几位老师没接话，只是默默握紧了手。这份别致的节日礼物，用温柔的方式致敬坚守讲台多年的教育工作者，也让每个人在光影里，看见了自己的来路与归途。

　　“小老师”们登台　讲台换主角

　　为让学生沉浸式体悟教师育人初心，真切理解教书育人的责任与辛劳，教师节前夕，新城区太华路小学精心策划开展“我当小老师”主题实践活动，让三尺讲台展现别样风采，也让尊师重教的种子在少年心中悄然扎根。

　　活动一经发起，同学们便踊跃参与，主动对接各科任课老师，自主敲定授课内容、梳理知识框架、撰写教案、打磨课件，认真完成课前各项筹备工作。课堂上，“小老师”们自信登台，条理清晰地讲解知识点，耐心答疑解惑，并模仿老师的模样维持课堂秩序，有模有样地呈现了一场场完整授课流程。稚嫩而认真的讲解、专注而投入的神情，让平日里熟悉的教室涌动着别样的活力。

　　“为讲透数学小数加减法这一知识点，我反复梳理教案、修改课件，才发现短短一堂课背后是无数次细致打磨，也真切体会到老师们平时备课的繁琐与不易。”亲身实践过后，五年级三班学生贾沅宸感触颇深。同班同学王予昕说：“上台授课时既要把控节奏、讲清楚知识点，又要时刻关注课堂状态，这背后的辛苦和用心只有亲身体会才能真正感受到。”

　　“共情是教育中最柔软也最有力的桥梁。我们举办此次活动，就是为了让学生跳出学生视角，在‘教’与‘学’的角色转换中感受老师们日复一日的坚守与付出。”学校相关负责人表示，活动效果显著，学生对老师的理解更加深刻了，课堂气氛也更加融洽了。不少同学在活动后主动向老师表达感谢，师生之间的距离被进一步拉近。

　　最好的礼物　藏在日常

　　教师节的惊喜礼物，是一份仪式感；而真正的尊师重教，更藏在日复一日的校园日常里。西安不少学校立足教师实际需求，从时间调剂、心理疏导、身心健康等方面，实实在在为教师减负赋能。

　　针对教师伏案久坐、长期站立带来的颈肩劳损，西安铁一中坚持多年开设“教师阳光体育”系列项目，聘请专业教练固定教授八段锦课程，让老师们在舒展筋骨、调息养心中缓解疲劳。同时不定期组织趣味运动专场——赛跑、滚铁环、跳绳、投壶、慢骑自行车、飞盘等项目轮番登场。每项运动都带着“好玩”的底色，却实实在在地帮老师们释放压力、强健体魄。

　　西安高新第八小学则将关怀融入日常。学校推行弹性下班制度，灵活调节工作时间，方便教师平衡工作与家庭。校内开设十余类教师社团，涵盖瑜伽、舞蹈等文体项目，下班后老师们可按需参与，在艺术与运动中舒缓身心。学校还专门设置“书记面对面”谈心时段，每天18：00至19：00，党支部书记、校长留出专属一小时，敞开办公室大门，耐心倾听老师们工作、生活里的困惑与烦恼。不走过场、耐心疏导，把关心送到教师心坎上。

编辑：张芬