世界读书日 | 书香润南开，悦见新未来

四月的风穿过西安南开的校园

把花香和书香一同送进每间教室

4月23日，我们迎来世界读书日

在这个以文字致敬热爱

以阅读丰盈心灵的日子里

书香始终是西安南开最动人的色彩

值此世界读书日到来之际

学校以多元丰富的阅读主题活动

为师生搭建起对话经典、启迪思想的平台

让缕缕墨香浸润校园之内

让阅读之光照亮成长旅程

　　值此世界读书日之际，学校以“书香南开，悦见未来”为主题，联动文学社、广播站、书画社、燎原诗社等多个学生社团，开展主题阅读活动。本次活动由书画社杨婉老师组织，燎原诗社佘开元老师主持，通过学校图书馆丰富的馆藏资源，为热爱阅读的学子打造了一场沉浸式书香盛宴。

　　图书馆内暖光柔和，书架间穿梭着同学们挑选读本的身影。40分钟的自由阅读时间里，整个空间沉入一种专注的安静。有人选择了文学经典，有人翻开厚重的历史著作，有人被科普读物的图表吸引，只有翻书声偶尔打破沉默。

　　同学们取下书籍，在阅览区静坐翻看，将书中打动自己的句子工整摘录，逐一贴上专用黑板。彩色的便利贴越贴越多，渐渐铺展成一面属于这个下午的“阅读墙”。

　　自由阅读结束后，分享交流环节在佘开元老师的主持下有序展开。佘老师分享了自己喜爱的一本散文集时读到一段话，以及这段话让他想起的教学日常，让在场同学真切感受到，阅读从来不是脱离生活的纸上文字，而是藏在日常点滴里的成长养分。

　　随后佘老师以轻松亲切的方式，引导同学们主动分享本次阅读的所思所感，或是向身边同学推荐自己心中的宝藏好书。同学们踊跃参与，结合摘抄的经典语句与自身成长经历，畅谈阅读带来的启发与触动，分享简短真诚、言之有物。

　　活动尾声，社团的同学们将这面写满字句的黑板，安放于允能楼东大厅。期望每一位南开人都能在这里写下自己的读书感悟，留下与文字相遇的心动瞬间。后续黑板的内容整理与日常维护，将由社团的骨干学生全程负责，让这份书香与思考，在校园里长久留存、持续生长。

　　阅读是青少年成长路上的必修课，更是学校落实立德树人根本任务的重要抓手。西安南开高级中学始终将学生阅读素养培育摆在校园文化建设的重要位置，重视学生良好阅读习惯的养成与人文综合素养的提升，让阅读内化为学生的成长自觉与日常习惯。

　　清晨的南开校园，琅琅书声是每日不变的序曲。每日晨读时段，各班教室内书声琅琅，从中华经典古诗文的铿锵韵律，到现代文名篇的隽永哲思，从英语美文的地道表达，到高考考点的专项诵读，晨读内容兼顾经典文化积淀与学业成长需求，营造出沉浸式的诵读氛围。同学们以声传情、以读悟文，在放声诵读中加深文本理解、培养语言语感、积淀文化底蕴，让每日的晨读时光，成为涵养心性、积累知识的固定仪式，为每一天的校园生活注入书香力量。

　　学校在高一高二语文辅导时段设置阅读课，为同学们开辟专属的精神探索之旅。阅读课上，学生可自主选书、随读随思，教师以个性化的笔记指导与文本解读，充分激发学生的阅读兴趣，通过“导读—推进—交流”的闭环模式深耕经典，让学生在沉浸式阅读中拓宽视野、丰盈内心。高三的阅读则与高考备考深度融合，教师带领学生拆解论述类文本的逻辑结构、梳理文学类文本的情感脉络，在专项限时训练中，同步锤炼学生的应试能力与人文思辨素养，实现阅读能力与备考水平的双向提升。

　　学校图书馆馆藏丰富，书籍涵盖文学、历史、科学、哲学等多个领域，分类清晰、品类齐全，为全校学生打造了安放思考、对话经典的精神港湾。同学们于书架间驻足寻书、伏案静读的身影，是南开校园里最美的日常风景。无论是备考时的安心学习，还是闲暇时的泛读漫游，图书馆始终以浩瀚书海，为同学们提供一片沉静身心、汲取养分的天地。

　　与此同时，寒暑假师生共读计划、雨天班级悦读分享、好书漂流等特色阅读活动在校园内常态化开展。学校引导学生以思维导图梳理文本逻辑，以知识卡片积累阅读素材，以读书报告凝练所思所感，在丰富多元的阅读实践中，实现思维进阶与身心成长。各类活动打破了阅读的时空边界，让阅读从课堂延伸至课余、从校园延伸至家庭，真正让阅读成为学生成长路上的长久陪伴。

　　教师是校园阅读风尚的引领者，更是学生成长路上的点灯人。西安南开始终将教师阅读成长作为深化教育教学改革、提升师资队伍综合素养的抓手，通过系统化、常态化的教师读书工程，推动全体教师在阅读中更新教育理念、精进教学能力、涵养育人智慧，实现专业成长与教育实践的同步。

　　2025-2026学年，学校正式启动全学年教师读书工程，组织全体教职工开展系统性、常态化的集体阅读与深度教研。学校教科研中心为教师精选经典教育书籍作为核心读本，通过系统专业的文本导读、教育案例拆解、教研组分组研讨等多元形式，引导教师深入理解教育理论内核，探索理论成果与课堂教学的融合路径。

　　《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力发展》以罗森塔尔与雅各布森的著名实验为基础，首次用科学方法验证了教师期望对学生智力发展的实质性影响。各教研组在集体阅读后自发开展小组讨论，交流阅读体会，将书中的理论洞察与日常教学中的实际情境相互印证。

　　通过《AI时代学生画像》一书的共同学习，全体老师认识到唐江澎老师提出的AI 时代教育的核心是培养‌终身运动者、责任担当者、问题解决者、优雅生活者‌，强调在智能时代学生应成为拥有优秀人格的“大写的人”，具备 AI 无法替代的思考力与创造力 。并紧密将书中的教育理念，融入学校“1233AI+ 三案三师”教学实践中。

　　阅读不止于个人修养，更指向教学行为的自觉革新。当教师开始系统性地反思自身期望如何影响学生发展，课堂中的每一个眼神、每一句评价、每一次互动便都有了重新审视的价值。这正是教师读书工程的深层用意，即让阅读成为教师专业发展的源头活水，让书中的智慧真正转化为课堂上的教育力量。

书页翻动间，是思想的澎湃生长

墨香氤氲处，是精神的薪火相传

从世界读书日的主题活动

到日常校园里的常态化阅读

从课堂上少年们的琅琅书声

到教师案头的潜心研读

西安南开高级中学

始终以书籍为桥梁，以阅读为底色

让书香成为校园最鲜明、最动人的标识

编辑：张芬