蹚出一条别样发展的“镇小之路”

　　“镇小”作为重要的基层办学单元，师生既向大中城市涌出，又吸纳村组师生的涌进。“镇小安，则区域安”，健康发展镇小，对区域整体教育和经济发展有着重要意义。

　　盐城市滨海县八巨镇中心小学，对涌出师生不堵，对涌进师生不拦，跳出常规思维，因势利导，办出精彩，蹚出一条别样发展的特色之路。

　　引入城市文化元素

　　该校认为，新时代乡村孩子需要多元文化熏陶。从综合能力来看，让孩子记住乡愁，体验农耕文化无可厚非，但孩子更需要关心外面精彩的世界、关心城市发展和建设、关心社会日新月异的变化，学校应该保护他们对城市生活的向往和热情。为此，校园文化构建上，处处吸纳“城市文化”元素，与“乡村文化”建设并行不悖、互为彰显，将教学效能提升到一个新高度。学校利用现代信息技术让学生了解现代科技、现代国防、现代生物建设情况，开发前瞻性的“趣味编程”“百变魔方”“创想音乐”“雕塑欣赏”等校本课程，每学期都组织孩子到县级以上城市参观城市文化广场、电影城、书城、博物馆、图书馆等城市文化设施，家长们反映“我们的镇小与城市小学接受信息量没有两样”。

　　捆绑辐射村组小学

　　该校与本镇22所村组小学和办学点实施“六同步三分级”帮扶措施。“六同步”，就是规划计划同步、教学目标同步、课程建设同步、课题研究同步、教师培训同步、督导考核同步。“三分级”，就是鉴于村组小学现有办学基础和师幼现状，在教学活动、教研活动和课程建设上，适当降低村组小学的要求、水准和达成度，鼓励与倡导村组小学立足农村，立足周边资源，办出“一校一品”。

　　该校与村小实施捆绑式示范辐射，利用镇现有的现代信息技术联动开展各类实践活动，如开展“学雷锋”、清明网上“祭英烈”、进社区进家庭、“别过夏日绚烂，走进秋日静美”等活动。每一次实践活动都制定详细方案，制作“美篇”及时向家长宣传。盐城市小学特色内涵建设指导组在该校指导时，对镇小与村组小学一体化发展给予这样的评价：全镇小学呈现实质性公平，村组一级的学生认知水平、家国情感、合作交流意识以及社会责任担当、综合实践能力，与镇小学生水平相当接近。

　　优化弱势群体关爱资源

　　该校十分显眼的是，建有多种弱势群体学生的关爱教室，如2021年8月建设的随班就读学生的3个特殊教育教学室，将全镇和周边乡镇的残疾学生集中进行教育。对56名家庭困难学生，统一由学校实行资助关爱，学生食宿一律以“保密”的方式全部免除费用，保护学生的自尊心和隐私。对学习动力不足的学生，学校还专门提供“学习专题辅导”服务。

　　这些，也许就代表着镇小发展的一个方向。

编辑：张芬