陕西省教科院幼儿园优质教科研基地展示（五）：西安市新城区实验幼儿园教科研经验

　　为进一步推进我省校本教研制度建设，充分发挥优秀学科教师团队和优秀教科研工作者团队的带动和辐射作用，积极搭建校际学科教研平台，努力营造“学科育人”和“深度学习”赋能的学科教学形态，促进教师专业成长，陕西省教育科学研究院在2021年组织开展了首届陕西省中小学学科优质教学基地和幼儿园优质教科研基地评选活动。经全省各级教研部门积极报送，省教科院组织专家经过初评、复审，评审委员会确定、公示等程序，评出了陕西省首届中小学学科优质教学基地和幼儿园优质教科研基地。为了更好的实现优质资源交流与共享，省教科院联合华商网分期对评出的优质基地的教科研经验进行展示。

　　以科研促教育 以品质促发展

　　——西安市新城区实验幼儿园教科研基地教科研经验总结

　　西安市新城区实验幼儿园始终坚持“科教兴园”的原则，紧紧围绕“以科研为先导，向科研要质量”的工作思路，寓研于教、寓教于研，以历史底蕴为依托，以品牌创建为路径，以先进理念为抓手，从强化教师教研意识入手，注重教科研活动与常规教学有机结合，开展形式多样的、有针对性的园本教研活动，促进理论和实践双发展，努力寻求有自身特色的教研之路。

　　一、 完善规章制度，建立合理教科研制度

　　一是制定严格、规范的教科研管理制度是保证教科研活动开展的前提。我园建立科学规范的奖惩机制，调动教师参与科研活动的积极性、主动性，使教师成为教科研活动的主人，树立“人人是研究者”的主人翁意识，使教师从“要我去研究”转化为“我要去研究”，化外因为内因。二是制定详尽、清晰的教科研活动制度是保证教科研活动开展的基石。我园制定详尽、清晰的教科研活动制度，定期召开教科研学习会议，落实教科研活动及学习活动，围绕教科研方面的共性问题、亟待解决的教学实践问题、富有研讨价值的前沿话题、具有前瞻意识的理论分享、当前教育教学中的突出问题等，在教科研活动中进行交流分享、沙龙研讨，形成制度，以有效规范教科研活动，深化活动内含与外延。

　　二、 聚焦教科研主题，课题研究引航教育目标

　　我园以名师工作坊、研修共同体为引领，构建省、市、区、园本课题多级引领模式，高效、优质的进行课题研究工作，发掘园本特色内涵，构建特色课程，让课题研究引领幼儿园的品牌建设和教师专业成长。在省级课题《幼儿财经素养主题教育活动的行动研究》《小班幼儿涂鸦现状及支持策略研究》、市级规划课题《城墙文化融入幼儿园教育的行动研究》以及园本小课题的引领下，我园不断完善开发园本课程，根植于中华优秀传统文化，立足于本土优质地域资源，形成了以“城墙文化”“书香校园”“财经素养”特色课程为圆心，集体教学、区域活动、部室活动、户外活动、社团活动为半径，书香校园、足球学校，多彩美术为特色的同心圆，构建“爱祖国”“话环保”“启品质”“创区域”“懂安全”“健体魄”“秀才艺”“传精髓”“足够精彩，正确童年”等多元课程体系。在教师团队的努力下，我们研发出了《教师戏剧主题活动指导案例集》《幼儿戏剧表演案例集》《城墙文化—艺术领域美术活动掠影》《城墙文化融入幼儿园艺术领域的实践研究》《幼儿园特色课程开发的实践研究》《小班幼儿涂鸦活动材料的选择应用及指导策略》《小班活动设计案例集》等园本课程资源。

　　三、重视教科研培训，赋能教师专业发展

　　我园以教师培训为核心，不断培养优质师资，科学打造师资梯队。以培养“名师”“能手”为重点，从强化教师教研意识入手，注重教科研活动与常规教学有机结合，建立培训机制，开展形式多样的、有针对性的园本教研活动。每学期采取“一课三研”等形式开展教学观摩，每学期、每周有计划、有目标的进行教研研讨活动，促进理论和实践双发展。通过请进来+走出去，线上+线下，自培+互培等多种形式，加大教师培训的层次性、战略性、时效性和针对性。加强骨干教师的培养工作，提高教学质量，加强教师的业务培训，培养优秀的教研人才。通过教学评优、精品课例、教师基本功比赛等业务比赛活动，切实提升教师专业素养，为幼儿的发展创造优质人文环境和高质量专业化师资团队。

　　四、近几年研究成效

　　作为首批省级示范园，我园拥有一支高素质、业务能力强的专业教师队伍，先后有18人次荣获了省、市、区级教学能手、骨干教师、学科带头人。在这支队伍的引领下，我园构建了省、市、区、园本课题多级引领模式，高效、优质的进行课题研究工作，近5年来先后完成省级课题7个，市级课题3个，区级和园本课题93个，正在进行中的省级课题1个，市级课题2个，园本课题12个。编辑园本教研科研成果40本，录制特色活动视频5盘，期刊发表教研成果4篇，获得省级教学奖项12个，市级教学奖项59个，区级教学奖项32个，西安市微课大赛获奖3项。成立了2个区级、4个校级“名师+”研修共同体。并在2021年荣获西安市教育科学研究院西部未来学前教育研究中心实验园。

　　今后，我园会进⼀步发挥教科研引领、服务功能，以课题研究为载体，以科研与教研、科研与培训、科研与师资队伍建设的有效对接为落点，⽴⾜本园特点，挖掘⾃⾝优势，加快幼⼉园特⾊建设的步伐。坚持⾛内涵发展之路，务实进取，不断提⾼我园教科研质量，推动幼⼉园的可持续发展。

　　（华商网 杨帆/编发  省教科院基础教育研究中心/审核）

编辑：张梦洁