开放之声（一）| 王艳：陪伴成长，构建校企“共同体”

　　在开放办学的道路上，每一位师生既是见证者，更是参与者与贡献者。西安欧亚学院建校27周年系列活动即将启幕，官微特开设“开放之声”专栏，以师生个体的视角与亲身经历，窥见学校在开放办学之路上所做的探索、努力与成果。

　　首篇我们邀请到西安欧亚学院校长助理、工商管理学院院长王艳，听她以“校企合作、产教融合”为主线，诉说自己与欧亚的故事。

　　王艳对于高等教育领域“开放”的认知，源于一次外出考察。

　　2012年，她随学校一同前往台湾学习交流，8天时间走访了10所院校，当地的老师们热情地向他们展示学生们的学术海报、学校自己酿的啤酒、做的布丁，分享自己如何研发有机肥料种出无公害的茶叶、保护非物质文化遗产例如蜡染，怎样带领学生参与社会话题、解决企业问题、参加外界活动。

△当地学生和基金会联合，正在进行义工活动

　　“从来没想过大学和社会能如此的“近”，老师还能这么当！从那时起，我就觉得教育是件特别伟大的事，我们应该开放心态，和外界主动交流起来，将有益的要素尽可能多地吸纳进来，一定大有作为！”犹如“精神洗礼”一般，此次考察打破了她对大学的刻板印象，开始主动、深入地思考大学存在的意义是什么，以及身为老师的自己，能为社会做什么。

　　△此次之行，最令王艳印象深刻的是朝阳科技大学

　　随着学校“应用型”办学理念不断深化，为了更好地培养出满足企业需求的高素质应用型人才，她当时所在的金融学院喊出了那句内部广为流传的口号——“走出东门外，伴随企业一起成长”，昔日的疑惑也逐渐有了答案。为此，学院基于自身需求，建立了“分层分类”的校企合作模式：

　　与行业头部企业携手，引进人才培养标准。顶尖企业往往能够代表一个行业的水准，通过引入该类企业的用人标准和岗位需求，能够让学院每一位老师知道行业和企业需要的优秀人才画像是什么，促使专业从企业实际用人需求，从能力出发设置人才培养目标，提升学生成长质量；

　　和区域骨干型企业开展深度合作，联合培养人才。包括与企业共建产业学院、通过订单班联合培养人才、共同开展研究、建立实训基地等等，通过良好的合作模式让企业的先进理论、融入到教学中，并通过学校开展的教师“旋转门计划”，让老师前往该类企业挂职锻炼，积累行业经验，促进“双师型”教师培养；

　　面向中小型企业开展社会服务。该类企业作为区域经济发展和人才需求的主力军，学院大力发挥高校科研与学术优势，依托省级科研团队对企业开展项目咨询、人力资源管理等服务，并在服务的过程中，总结案例、反哺教学。

王艳正在走访企业

　　长期实践发现，校企合作不仅能让企业低成本获得高校的智力支持，更能促进应用型师资培养，让教师得到历练，并将市场经验转化为教学案例、学术论文和科研成果，最终赋能学生高质量成长。而这正是欧亚倡导的“成就企业，成就教师，成就学生”。

　　与之相伴的，是老师们的心态也发生了重大变化：

　　“在中国传统观念里，教师尤其是大学教师，自带‘光环’和天生骄傲。一开始做校企合作时，很多老师们不理解，而且也很担心自己一直是以理论教学为主，无法与企业融合。为了克服这些障碍，学校不仅为我们精心挑选价值观相同的企业、聘请优秀企业导师进行辅助，还在校内建立后备‘智囊团’，贴心地帮助大家迈出第一步。

　　而当我们真正进入企业后，所有的顾虑都烟消云散，学习能力、团队协作能力在解决问题、服务客户中迅速提升。大家都反馈，以前只知道自己善于教书，但到了企业后，‘天花板’在不断被突破，能力在不断被打开，整个人就像‘脱胎换骨’般经历了二次成长，倍加感谢对学校当时做的开放决定。” 王艳回忆起“走出校门”的经历时说道。

　　不仅如此，校内的工作室开始变得十分“抢手”，晚上南D教学楼的灯都比以往亮的更多。

　　“去了企业锻炼后，大家都特别有干劲儿，老师们都在琢磨如何将自己做的案子转化为教学实践。”而这些基于真实项目和问题的研究，让师生们都充满了兴趣，工作室里经常如火如荼，人才培养质量也在无形中直线上升，创造了多年来欧亚学生雇主满意度达97%以上的好成绩。

△基于真实项目而在校内成立的商科工作室

　　为了进一步深化校企合作，学院还创新成立了联合实验室和联合研究中心，在这里，老师、学生和企业员工一起完成承接真实项目，共同探索解决方案和产业未来发展方向，共同培养面向未来的应用型人才。很多企业人员因为平台的联结，而有了深入了解欧亚的机会，进而纷纷选择加入欧亚，实现教育理想，无形中为学校高质量应用型师资队伍建设输送人才大军。

　　△在真实的项目中助力学生成长

　　回顾多年开放历程，王艳用“互助共赢”一词来形容校企合作、产教融合的影响：

　　“对于学校来说，开放让欧亚和政府、企业建立起了协同创新发展的共生体系，让学校可以深深地嵌入至社会环境中，以奉献的精神，帮助企业乃至区域解决问题，输送高质量应用型人才。

　　而在此过程中，我们的老师也从过去简单的备课、教学依据教材，转变为必须前往企业挂职锻炼、外出培训、承接项目并转化为教学成果，能力和视野不断被打开，成为动手能力强的‘双师型’教师。

　　当我们的教师队伍完成转型后，学生们的学习状态也随之改变。从过去毫无压力、依据教材做作业，到现在不仅要学习课程，还要走出校门，走进社区、走向企业，参加真实的外部项目，将所学的知识进行有效迁移……一个全新的应用型人才培养环境就此形成。而最令我们欣慰的，不是成功服务了多少个项目、取得了多少的成就，而是学生们真正喜欢动起来了。”

近年来，商科学生在诸多全国性赛事和专业技能比赛中屡获佳绩

　　纵观现代社会运转模式，高校和企业、行业犹如“共同体”一般，学校发展离不开企业支持，企业前进离不开高校智力，唯有彼此相融、互相促进，才能获得长足发展。未来西安欧亚学院还将继续夯实和企业、行业、政府间的联系，持续推进产教融合，深化开放办学，为区域发展贡献更多力量。

编辑：赵晓雪