“教师减负”是“双减”工作的客观要求

　　教师是“双减”工作的主要执行者、落实者。对教师减负，是确保“双减”工作长效机制的客观要求。为此，柯城区教育局把“为教师减负”作为重要课题进行研究和探讨，以“三因”为导向，做好“教师减负”工作。

　　一是因时而进，教育部门主动担当。教育局作为教育行政主管部门，是区域教育工作的指挥部，也是全区教师的大后方。为此，局党委以确保“双减”提质增效为出发点，顺势而为，鼓励、引导教师减负工作。

　　二是因情施策，学校积极作为。学校作为教育工作的主阵地，是落实“双减”工作的主战场，也是全体教师的大家庭。所以，在“为教师减负”工作中，各校要杜绝“一刀切”“格式化”，做到因校制宜，落细、落实教师减负工作。

　　三是因势利导，全社会共建共享。社会作为教育的大环境，是全体教育工作者的大港湾。在深入推进“双减”政策的良好势头下，全社会要进一步统筹资源，形成共识，乘家庭教育立法之东风，汇聚家庭教育、社区教育等力量，通过“大教育”实现“教师减负”，赋能学生“双减”。（柯城区教育局党委书记、局长 徐渭清）

　　《中国教育报》2022年01月10日第3版

编辑：张梦洁