教育部印发十条措施加强中小学生心理健康工作

　　华商网讯(记者 耿艳红)教育部办公厅日前印发《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》，围绕减轻学业负担、增加体育活动、规范网络使用、完善预警干预等方面提出具体举措。教育界人士表示，措施直面当前中小学生心理问题痛点，后续落实是工作关键。

　　《十条措施》明确，鼓励中小学每周设置一天“无作业日”，有序推进中考改革，加快扩大优质高中招生指标到校，开展均衡派位招生试点。在体育时长方面，要求中小学全面落实“每天2小时”体育活动，鼓励推行“课间15分钟”。同时，支持地方探索开发“AI心理助手”“智能减压室”等工具，用于学生心理问题的初步识别和情绪疏导。

　　据了解，西安市部分小学已设立“无作业日”，如西安市碑林区大学南路小学、西安外国语大学鄠邑区实验小学均设立了“无作业日”，减轻学生负担。西安市小学和初中自今年春季学期起已实行课间15分钟。但主城区部分学校因场地条件限制，落实每天2小时体育活动仍存在困难。

　　教育专家刘鹏表示，这十条措施是直面痛点的“纾困策”，贯穿育人全过程，形成了多维度、立体化的支持体系，既有“无作业日”“禁止成绩排名”等刚性减压措施，也有生命教育、挫折教育等韧性培养举措。

　　针对措施落地，刘鹏认为，应将心理健康教育应融入日常教学和管理，避免简单化推进;减轻学业负担需注重提质增效，而非仅减少时间。他指出，家庭教育是心理健康第一课堂，家长应改善沟通方式，减少攀比和过度期待。

　　关于具体干预手段，陕西师范大学实验小学“名校+”总校长罗坤介绍，该校正研发基于AI的互动毛绒玩具，可通过儿童日常交流内容捕捉心理预警指标，以便及时介入。此外，该校已在“双系统三层级”心理健康工作机制基础上，推行运动和艺术等多形式疏解方式。

　　二十一世纪教育研究院院长熊丙奇指出，中小学生抑郁检出率近年呈上升趋势，措施能否见效取决于责任划分和落实细则。相关部门需进一步明确学校、家庭和社会各方职责，防止政策在执行中流于形式。

　　据悉，《十条措施》涵盖从日常减负到危机干预的全链条内容，旨在构建多维度、立体化的心理健康支持体系。各地教育部门将结合实际制定配套方案，推动政策落地见效。

编辑：齐少恒