为中学物理教师赋能 这场省级物理教研培训有高度有方法

　　新修订的普通高中物理课程标准有啥变化？中学物理教师如何提升教研能力？2025年12月10-12日，陕西省高中物理教师教研能力培训暨教学观摩活动给出了答案。

　　此次活动由陕西省教育科学研究院主办、人民教育出版社协办、西安市铁一中学承办，省内外物理教育领域专家、全省高中物理教师代表齐聚铁一中，共同探讨新课标下高中物理教学的创新路径与实践方法。

西南大学教授、普通高中物理课程标准研制组及修订组组长廖伯琴做报告

　　专家领航 深研教学核心要义

　　西南大学教授、普通高中物理课程标准研制组及修订组组长廖伯琴聚焦“基于物理核心素养提升的教学方式改进”，做了主旨报告《基于核心素养提升的教学方式改进》。通过理论建构、案例解析与互动研讨围绕新课程设置，她对中小学各学科核心素养的内涵进行了解读。廖教授详细梳理了中国学生核心素养提出的发展历程，着重强调了核心素养在学生全面发展中的关键重要性，指出这是培养新时代人才的关键要素。

　　廖教授结合物理学科特点，深入分析了怎样将核心素养融入日常教学环节，并结合具体教学案例分析如何在常规教学中渗透育人价值，推动素养目标落地。

人民教育出版社编审、《普通高中教科书 物理》分册主编张颖做主旨报告

　　人民教育出版社编审、《普通高中教科书 物理》分册主编张颖以 《科学思维的理解与实践”》为题，从多角度拆解科学思维：既包含文本层面的内涵解读，也关联物理学科核心素养——比如物理中的模型建构、推理论证都属科学思维范畴；同时从学生发展核心素养、跨学科视域拓展其边界。

　　他指出，科学思维是 “认识客观事物本质、规律与关联的方式”。结合高中物理教材编写经验，张颖分享了物理教学实践，以物理教学中如何通过实验推理、跨学科项目（如结合化学中的能量转化）为例，帮学生建立 “客观、普适” 的科学思维，既呼应教材编写逻辑，也为一线教师提供了可操作的教研方向。

哈尔滨师范大学副教授、《中学物理》主编孙宝东

　　哈尔滨师范大学副教授、《中学物理》主编孙宝东以《中学物理教师提升科研写作能力的认知和途径》为题做主旨报告。她紧扣一线教师论文写作痛点，从学术论文认知、实践转文本、正确投稿及写作建议四大核心维度，层层拆解知识要点，内容兼具理论高度与实操价值，为教师搭建清晰的学术写作与发表框架。

　　孙教授还给出“先研究后表达、兼顾逻辑与语言、平衡学术性与通俗性”三大建议，助力教师写出高质量学术论文，打通教学实践向学术成果的转化路径。

陕西省西咸新区秦汉中学教师韩力展示物理必修1《摩擦力》教学

西安市铁一中学教师张璋展示物理选择性必修1《受迫振动 共振》

　　课堂教学观摩：用知识解决生活中的问题

　　12月12日上午，在课堂教学观摩环节，陕西省西咸新区秦汉中学教师韩力和西安市铁一中学教师张璋分别带来必修1《摩擦力》、选择性必修1《受迫振动 共振》示范课。

　　他们紧扣新课标要求，以生活化情境导入、互动式课堂设计，将运动的描述知识点与学生生活体验、探究实践相结合，生动展现核心素养导向下的物理课堂教学模式，让参加培训的教师直观感受优质课堂的构建方法与实施技巧。

陕西省教科院专题教育研究所副所长、陕西省物理教研员、特级教师王磊

　　引导学生从生活到物理

　　陕西省教育科学研究院专题教育研究所副所长、陕西省物理教研员、特级教师王磊以《实践+研究：物理教师专业发展的双重进阶——从两节现场展示课说起》为题做了分享。

　　他结合具体教学案例，阐述了物理课堂教学要基于学生的实际，创设真实情境，引导学生从生活到物理，肯定了授课教师通过武汉鹦鹉洲长江大桥桥体晃动、明代修建故宫运送巨石等情境激发学生学习兴趣，精心设计教学过程，将科学思维的培养融入学生真实的探究活动中，循序渐进，体现出课程和学习的进阶；倡导根据实际需要、灵活应用数字化技术助力物理教学，丰富教学手段与探究形式。

　　在教师专业发展层面，王磊指出，物理教师要实现“实践者”与“研究者”的融合，同时要关注教育改革政策发展，结合实际，针对性研读教育测量、学科教学等理论书籍，了解当前教育改革热点趋势、学科专业活动，选定适合自己的研究方向，通过论文撰写、课题研究等途径实现成果孵化。

　　此次陕西省高中物理教师教研能力培训暨教学观摩活动，为全省高中物理教师搭建了优质学习交流平台，助力教师提升教研能力与教学水平。

　　“挺有收获的，特别是专家关于物理教学提升核心素养的报告，站位很高，对一线教师有启发，也为后面的一线教学指明了努力的方向”，周至中学物理教师鲁少敏说。

　　汉中市四0五学校物理教师赵国良表示，这次学习对自己而言是一次充实且深刻的提升。

　　“通过三位专家的深度解读，我不仅厘清了优质课堂的构建逻辑，更明晰了问题链设计的核心思路，也掌握了开展教学科研的方法路径，为今后的教学实践筑牢了坚实的理论根基，真正理解了优秀教学设计背后的深层考量。课堂展示环节则让我直观感受到了理论与实践深度融合的魅力，前辈教师生动的教学案例为我树立了标杆。”

　　赵国良表示，将把这次学到的知识与方法带回乡镇课堂，将前沿教学模式融入日常教学，着力培养学生的物理核心素养，引导孩子们成长为能够报效祖国、服务社会的栋梁之材，为乡村教育事业的发展贡献一份力量。

　　华商网记者 耿艳红

编辑：张芬