协同·创新·生长——素养导向的中小学项目式学习高品质实施主题研讨会

　　 主论坛回顾

　　11月9日至11日，2025全国中小学课程建设发展大会暨第三届特色课程博览会在西安顺利举行。

　　中国教育学会常务副会长、《中国基础教育》总编辑翟博先生提出推进课程高质量系统化实践的五点建议：一是铸魂育人，坚守正确方向；二是素养导向，深化教学变革；三是赋能教师，提升实施能力；四是融通整合，拓展资源边界；五是创新评价，健全保障机制。

　　北京师范大学国家高端智库教育国情调查中心主任张志勇教授围绕《学科实践课程的意义、逻辑、实施与评价》展开分享。他提出，要以真实问题为起点构建情境，避免形式化；同时整合校内外资源，打破校墙与学科界限，推动跨学科协同，采用项目式探究让学生主动参与。评价上，必须突破单一分数导向，建立过程性、综合性体系。

　　此外，西安市教育局党委委员、副局长李鹏程副局长，北京师范大学学术委员会韩震主任，校长智库教育研究院谢文辉院长，重庆谢家湾学校党委书记、全国人大代表、国家督学刘希娅女士，海尔学校校长、正高级教师、中国教育学会学术委员会委员孙先亮校长，西安市教育学会田征会长等专家与领导也在大会上进行了精彩发言。

　　11月9日课博会开幕第一天，领心全体老师到主论坛参展、听课，并和大会嘉宾及来自全国各地的3000多名老师交流探讨。领心在做的AI+教学改革、AI+教研、评价改革、成果沉淀、AI智能底座等内容受到了很多老师的喜爱。

　　北京师范大学国家高端智库教育国情调查中心主任、教授张志勇教授，也对领心在课堂教学、课程设计、评价与生成式人工智能融合的实践与研究表示认可。张教授也跟领心的伙伴聊了AI应用教学的一些思考，让领心对目前在做的努力更有信心。

领心AI应用教学的实践案例：从“用AI”到“造AI”！星澜小学先锋教师的5小时跨越式成长；开学“双向赋能”周记：玉鸟小学“AI+PBL”研修 × 观成中学部“AI+教学”培训；郭鑫悦：当教师成为教育创新的超级个体——小切口、能复制、可持续。

　　 领心承办分论坛回顾

　　11月10日-11日，由领心教育与西安经开第三小学联合承办的分论坛二——【协同·创新·生长——素养导向的中小学项目式学习高品质实施主题研讨会】顺利召开，有400人左右报名本次分论坛。

　　在本次分论坛中，领心邀请来自不同地区的专家、校长、老师进行主题分享。领心团队的老师们也分别展开了AI+项目式学习的主题工作坊。

　　专家分享及圆桌论坛

　　11日，经开区教体局席静干部致欢迎词。

　　北京师范大学教育学部董艳教授分享了《智能时代中小学项目式学习的新样态与新机制》，提出智能环境下的项目式学习形成了人机协同的新型互动机制。这一机制不仅提升了教学效率，更深刻改变了师生角色和教与学的方式。

　　西安经开第三小学党支部书记兼校长张海兰校长在《项目式学习，丰盈耕读少年成长》报告中，介绍了学校的建校历程与课程改革，并系统统分享项目式学习丰盈耕读少年成长的实践路径。

　　杭州观成教育集团李洁总校长展示了《当博观课程走近AI：指向高阶思维的PBL课程体系搭建探索》，提出项目化学习不仅是点燃学生的学习火苗，也是在点燃教师的创新热情。

　　上海市后“茶馆式”教学研究所高燕副所长倡导《深度整合式教学：“主题化项目式学习”校本实践》，介绍了学校的教学成果，期望学生能成长为有理想、有社会主义责任感的优秀青年。

　　深圳小学光明学校（集团）中心校区党支部书记兼校长孙丽校长介绍了《“三阶驱动·六环进阶·AI赋能”项目式学习实施模式探索》，为大家展示了如何用先进的理论架构帮助新建校快速发展，也提出了对学校未来与创新的构想。

　　在接下来的圆桌会议中，领心创始人、清华大学在读博士郭郭老师向嘉宾们提出了几个有趣又让人思考的问题，让参会的老师们能更好地了解项目化学习该如何落地。

　　教学展示环节，成都霍森斯小学桂雨柔老师与西安经开第三小学老师们呈现了多节项目式学习优质课例，并受到陕西师范大学张文兰教授的点评。

本图源：经开三小公众号

陕西师范大学张文兰教授  本图源：经开三小公众号

　　12日，成都师范学院周鑫燚院长进行《AI双师重构课堂的教学新生态》的主题报告，提出“AI双师”的概念，其核心在于构建“人类教师（HT）+人工智能教师（AI-T）”的双认知主体系统，通过脑机协同、知识互补、能力叠加形成教学共同体。

　　湖南长郡外国语实验中学戴维老师、银川市兴庆区实验第二小学信息化主任马希梦老师、石家庄私立第一中学附属小学耿敬京老师、河南省开封市梁苑小学吴丹老师及经开三小的老师们分别为大家展示了区域优秀案例。

图1：湖南长郡外国语实验中学戴维老师

　　图2：银川市兴庆区实验第二小学信息化主任马希梦老师

　　北京教育学院胡佳怡副教授全程提供专业指导与点评，并分享《新课标背景下项目式学习的设计与实施》。

　　领心AI+项目化学习工作坊

　　当天下午，领心团队的老师们为大家展开“人人都是超级教学个体：如何搭建项目化学习的专属个人智能体”系列工作坊，帮助老师将人工智能与项目化学习相融合。在报名本次论坛的400名老师中，有100多位老师报名领心的工作坊，分别前往三个不同的地点学习。

　　工作坊一：

　　重构课堂：AI赋能项目化学习的设计与实施

　　西安市教科院解慧明院长当天也来到领心的工作坊，并主动带来第一个案例分享。她向现场教师分享项目化学习带来的显著变革，并提出展望；介绍了三位一体的“三师课堂”，以“知、行、创”三阶段贯穿教学全程，将核心素养培养转化为可落地的教学实践。

　　工作坊二

　　打造自主学习引擎：AI学伴促生个性化学习

　　工作坊三

　　评估学生核心素养：AI辅助表现性评价的设计与实施

　　以上为本次分论坛的主要内容。整场分论坛会议通过专家报告、课堂展示、圆桌对话、实操工作坊等多元形式，构建了PBL从理念到实践的完整路径，为学校高品质实施项目式学习提供了可复制的范本。

　　作为本次研讨会的承办方，领心也将继续努力，提升项目化学习与生成式人工智能的研究水平，赋能更多教师与学校实现教学变革。

编辑：韦瑞娜