西安小学生将课本知识化作爱鸟护鸟生动实践

　　原标题：“我给小鸟安个家” 西安小学生将课本知识化作爱鸟护鸟生动实践

同学们展示亲手制作的创意鸟巢

西安高新区第三十一小学“我给小鸟安个家”活动成果展

　　日前，在西安高新区第三十一小学的秦岭生态育人成果展上，一群小学生耗时3个半月打造的创意鸟巢集体亮相。

　　“这是我们组为小鸟设计的家，取名为‘树梢上的小精灵’，大窝住鸟妈妈，小窝住鸟宝宝……”指着悬挂在枝头的木制鸟巢，四年级学生李玥萱向同学们分享着她和组员们在鸟巢设计上的巧思。

　　这些融合科学、数学与美术等课程的“生态建筑”——鸟巢，不仅为秦岭鸟类构筑其温馨家园，也将课本知识化作爱鸟护鸟的生动实践，让自然教育绽放出蓬勃的生命力。

　　一场别具特色的生态实践活动

　　基于学校毗邻秦岭的生态资源优势，西安高新区第三十一小学围绕“秦岭生态”主题，分年级开展了各具特色的项目式学习活动。其中，四年级组开展的“我给小鸟安个家”实践活动成效显著。

　　用数学统计秦岭鸟类10年数量变迁，用科学原理设计防风防水的鸟巢结构，用美术知识将庇护所融入自然色系……在过去3个月时间里，四年级学生完成了从知识积累到生态实践的完整闭环。

　　赵馨然同学带领的9人小组将队名定为“梅香雀阁”，这个带着草木气息的名字，暗合了他们为秦岭鸟儿筑巢的初心。今年3月下旬开始，小组成员便一头扎进鸟类知识的海洋，他们捧着《中国鸟类野外手册》等科普书籍，并通过课堂学习了解鸟的种类、习性、筑巢特点等。4月中旬以来，小组成员化身“山野侦探”，穿梭于秦岭浅山与城市公园，走进科技馆和博物馆。

　　李新煜同学把秦岭鸟类的生存数据整理成色彩分明的统计图，全柳晨同学记录下观察到的天然鸟巢细节，程妙歌、赵馨然同学则牵头带领小组成员探究并设计鸟巢草图，其他同学有的负责收集树枝、树叶等材料，有的负责搭建鸟巢，有的负责后期美化……在大家的通力协作下，一个结构稳固又美观的鸟巢诞生了。

　　“亲近自然，我们不仅领略到了大自然的无穷魅力，还对动植物的生活习性有了更深入的了解”“秦岭是万千鸟儿的家园，它们的歌声需要我们共同守护”……在一张张实践学习单上，同学们纷纷记录下自己的收获和感悟。

　　教育与生态的双向赋能

　　“你看，这些都是孩子们制作的鸟巢，现在真派上用场了。”6月17日，在校园里，老师指着树上的“小房子”让记者看，彼时不时有鸟儿进进出出。

　　在这场持续3个半月的“我给小鸟安个家”项目式学习中，同学们共分组设计完成了42个形态各异的手工鸟巢。如今，42个鸟巢像42个生态课堂，或悬挂在秦岭树梢，或在校园、公园、小区内。

　　在秦岭实地考察中，学生发现喜鹊巢采用“粗枝框架+细枝内衬”的力学结构，于是在设计中模仿这种天然智慧；科学课上研究鸟类体温调节原理后，孩子们创新性地在鸟巢内铺设干草保温层——这些源自自然的灵感，让42个手工鸟巢成为人类智慧与自然规律的结晶。

　　“当孩子们发现自己制作的鸟巢真的吸引麻雀、斑鸠等入住时，这场实践便有了生命的回响。”四年级组负责老师谢楚格说，通过这种沉浸式学习，四年级300多名同学不仅人均掌握了至少10余种鸟类生存知识，大部分参与者还自发成为秦岭保护的小小宣传员。希望通过这些实践，加强学生爱鸟护鸟、保护生态环境的意识，拉近学生和大自然的距离。

　　家长李女士亲眼见证了孩子从背诵“生物多样性”概念，到能精准说出秦岭多种鸟类习性的转变。最让她触动的是，看到孩子们用数学图表分析鸟类种群数据，用文字记录秦岭鸟类观察笔记，用美术知识绘制生态地图，她说：“这种把课本知识变成护鸟行动的实践，让孩子真正听懂了自然的语言，眼里开始有了生态保护的光。”

编辑：张芬