让“幼小衔接”科学有度自然发生

西安市雁塔区第一幼儿园大班萌宝参观翠华路小学长大校区主题楼廊　　记者 牛凌 摄

幼儿园大班的萌娃们走进西安莲湖德杰实验小学，体验生动有趣的课堂氛围。 学校供图

　　上完这个学期，一大批“小豆豆”将告别幼儿园的生活，进入以科目学习为主的小学，这是他们成长的一个重要转折点。在这个阶段，有一个关键词备受关注——幼小衔接。

　　如何科学地进行幼小衔接?近期记者发现，不少幼儿园和小学开启了双向通道，通过“趣”探校、进课堂等让孩子们沉浸式了解小学环境及学习形式。家长讲座、教师交流等形式，也让幼小衔接实现双向奔赴。“幼小衔接应该是自然发生的，从幼儿园到小学，不是进入天壤之别的学习生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡，家长们别焦虑、不盲从，花开有期，衔接要有度。”采访中，幼教老师建议。

　　幼儿变身“小学生”

　　开启沉浸式探校

　　小学是什么样子?在学校里要做什么……6月6日，西安市雁塔区第一幼儿园、西安市雁塔区第五幼儿园、长安大学翠华幼儿园大班的200余名小朋友变身“小学生”，走进翠华路小学长大校区，开启了一场沉浸式探校之旅，共赴一场美好的幼小衔接之约。

　　一走进校园，明亮的教学楼，宽阔的绿茵场，让孩子们感到无比新奇与开心。操场上，大家一起参与了“端午”主题活动，共同体验、感受、了解端午习俗。走进宽敞明亮的教室，幼儿们和一年级“哥哥姐姐”当上了同桌，同上一堂课，第一次体验了小学课堂中的活跃气氛和严肃纪律。体育课上，他们一起奔跑，做体能训练，俨然一副小学生的模样。

　　在小学老师的带领下，幼儿们还参观了学校红色长廊、沁润书香、多彩艺术、科技时空四个主题楼廊，墨香四溢的书法教室，妙趣横生的科探馆、创意迸发的艺术教室等吸引着每一个孩子，大家一边看，一边讨论，言语间对小学生活充满了向往。

　　近日，西安莲湖德杰实验小学也迎来一批特殊的“小客人”，多所幼儿园的600余名师生在该校度过了美好的一天。小学老师为小萌娃们带来了生动有趣的课堂体验，唱歌、律动、跑步、做操、踢球，小萌娃们在课堂上倾听、感知、探索、发现、体验，获得了和幼儿园完全不同的体验。有趣有爱的萌宠乐园、生机勃勃的励耘农场，色彩缤纷的美术馆，浸润着书香的图书馆等，每到一处，孩子们都惊喜连连。

　　“开展幼小衔接活动，主要是帮助幼儿顺利过渡到小学，减少他们进入小学的不适感，让孩子们在情境中去体验去感受去观察，体验小学美好的校园生活，逐步做好进入小学的各项准备，自信从容地进入新的成长阶段。”西安市雁塔区第一幼儿园副园长刘锋利说。

　　面对面答疑解惑

　　双向奔赴让衔接更从容

　　幼小衔接是一场双向奔赴，除过幼儿进入小学“趣”探校外，小学老师也来到了幼儿园，解答幼儿园大班家长的困惑。

　　日前，西航三校教育集团西航三校东校区教学副校长唐萌来到西航天鼎保育院以《双向衔接 助力成长》为题与家长面对面交流答疑。从关注孩子好习惯的有效培养、关注孩子要有自我任务概念、要养成阅读习惯，到进入小学后家长所面临的挑战等，唐萌结合具体案例，给家长提出了有效的解决方案。西航天鼎保育院大班教师还与西航三校东校区一年级语文组老师展开交流研讨，相互了解园、校的培养目标，从而形成合力。

　　记者了解到，各幼儿园还将幼小衔接贯穿于日常。“自幼儿入园开始，我们就从身心准备、生活准备、社会准备、学习准备入手，尤为重视孩子生活自理能力、规则意识、学习能力、交往能力、独立意识的培养，每月开展幼小衔接系列活动，帮助幼儿顺利过渡。”西航天鼎保育院院长武丛玲说，同时面向家长，以半日开放、社会实践等多种形式，不断更新家长理念，并与西航三校作为市区级科学衔接试点结对园校，双方走进园、校，多次联动开展双向幼小衔接活动。

　　“理想的幼小衔接，应贯穿至整个学前教育，我们根据孩子的心理和年龄特点，将幼小衔接工作贯穿大、中、小三个年龄段的活动中，每学期都组织开展幼儿园、家庭、社区系列幼小衔接主题活动。”长安区第六幼儿园园长翟海燕说。

　　家长切勿盲从

　　尊重幼儿发展规律

　　为让孩子能够顺利适应小学生活，记者了解到，不少家长也开始提前“做功课”，在妈妈群里讨论要不要趁着暑假报幼小衔接班，要不要提前学习小学的知识。

　　对此，翟海燕表示，如果家长将幼小衔接简单地等同于小学各学科的知识准备，是短视且有害的。尽管幼儿短期之内掌握了一些分科知识，但这些填鸭式的学习不足以支持学习能力的培养，更有可能抹杀儿童对学习的兴趣与信心。

　　“最失败的学前准备，就是孩子还未入学就已经讨厌学习了。”武丛玲认为，幼小衔接，家长要正确帮助孩子了解小学及小学生的生活，能力永远比知识更加重要，一个学习热情得到保护的孩子，一个具备了基本知识素养的孩子，最后学什么都不会太差。

　　如何做到科学衔接?翟海燕谈道，遵从学前儿童的发展特点，最为有效的学习方式就是支持孩子通过直接感知、实际操作和亲身体验进行学习，激发年幼儿童对学习的兴趣，从而建立信心与主动性，进而创造性地解决问题。而借由有意义的游戏、鼓励儿童在玩中学正是最适合学前儿童的学习方式。

　　刘锋利建议，家长受到社会氛围影响，或多或少会焦虑担心，但切勿盲从，也不必操之过急，要尊重孩子身心成长规律，帮助他们在这样一个特殊阶段顺利过渡，快乐地进入小学生活。

编辑：张芬