分院介绍 | 护理与康复学院

　　护理与康复学院

　　一袭白衣一顶燕帽

　　一身责任一腔热血

　　他们是守护生命的天使

　　救死扶伤是他们的承诺

　　人道主义在他们心中飘扬

　　他们将铮铮誓言

　　宣读于口  内化于心

 　　以梦为马  不负韶华

　　院系介绍

　　西安翻译学院护理与康复学院成立于2016年，前身为健康学院，护理学本科专业于2016年开始招生，2019年开办助产专科专业，2018年开办康复治疗学本科专业，2022年6月学院更名为护理与康复学院，自开办各级各类专业以来，共培养毕业生600余人，现有在校生1300余人。学院现有护理学、康复治疗学两个本科专业，护理及助产两个专科专业。设有护理系、康复治疗系、基础医学教学中心及医学技能实训中心，成立了杏林书院。学院现有专任教师42人，其中具有高级职称者占33%，1人获得“陕西省教学名师”及“陕西省师德先进个人”称号，1人获得“陕西省师德标兵”及“全国医学教育系统师德先进个人”称号，1人为“西安翻译学院终南学者”。学院医学实验教学中心（医学技能实训中心）设有人体解剖标本室、人体解剖模型室、数码互动显微镜室、虚拟机能实验室、基础护理示教室、基础护理实训室、健康评估实训室、病理标本室、生物化学实验室、急危重症实训室、模拟ICU病房、儿科实训室、妇产科实训室、内科实训室、理实一体化教室、康复功能评定实训室、运动疗法实训室、作业疗法实训室、言语-语言治疗实训室、物理因子实训室、传统康复实训室等校内实验实训室，总面积达2300平方米。同时还建成可以通过手机、电脑、平板等多终端访问的医学虚拟仿真实验教学中心，虚实结合，强化学生专业技能训练。

　　坚持院校、校企联合办学，不断探索和创新办学思路，学院与省内外十余家三级医院、康复中心合作建立了教学实训基地，保障了临床教学及毕业实习的需要。

专业介绍

       01、护理学专业（本科、专科）

　　修业年限：四年

　　授予学位（本科）：理学学士学位

　　根据教育部制定和发布的《普通高等学校本科专业目录（2012年）》之规定，并结合学校实际情况，于2016年9月招收护理学本科学生，虽然护理系专业建设起步较晚，但依托良好的教学环境、优秀的师资力量，特色的专业定位，现在专业建设和发展已显现出一定的特色。护理人才培养坚持以岗位胜任力为导向，强化学生的护理服务技能和服务意识，培养学生的临床思维及不同临床场景下解决实际问题的能力，学生的岗位适应能力和综合素质受到了用人单位的好评。

　　1.职业技能

　　（一）持续优化实训环境，强调学生实践技能。为提高学生实践能力，学校投资近千万建设了医学基础实验室5间，内、外、妇、儿、基护、老年护理等护理专业实训室13间，并建立了护理虚拟仿真实验教学中心。通过虚实结合、实验室开放，学生在课余时间不断练习各项护理技能，随时到校医院进行见习实习，为进入临床实习打下夯实的基础。

　　（二）拓宽校企深度合作，不断提升育人质量。见习、实习是护理类专业人才培养至关重要的一环。为了保证高质量的见习、实习效果，护理与助产专业的学生均在西京医院、唐都医院、武警医院、西安交通大学第二附属医院、中山大学附属第五医院、延安大学附属医院、延安市人民医院、西北妇女儿童医院、西安国际医学中心、西安高新医院、陕西省第五人民医院、陕西省精神卫生中心等知名三甲级教学医院进行见习、实习。注重人文关怀及岗位实践能力的课程体系及高质量的实习环境，使我校护理毕业生的临床综合能力得到用人单位的高度认可。唐都医院、西京医院、交大一附院、陕西省第五人民医院、西安市第四人民医院、西安交通大学口腔医院、日本养老机构等均有我校护理毕业生就业。

　　（三）积极参与比赛竞赛，提升学生综合能力。护理专业是面对健康不佳人群的健康服务类专业，学生需要有扎实的护理专业能力、人文关怀能力及组织协调能力。学院通过完善的机制激励学生参加校内外各种社会活动及竞赛。（1）校内活动与竞赛。护理系学生积极参与学校组织的外语演讲与辩论赛、创新创业大赛、互联网+大赛等，并屡次取得优异成绩。护理系学生还利用专业特点为全校师生开展健康卫生及急救知识技能的科普活动，在新生体检、新冠防疫等活动中提供志愿服务。通过这些活动培养学生的社会责任感及服务意识，提高学生的组织协调能力及专业技术能力。（2）校外活动与竞赛。鼓励学生参加各种社会实践活动。组织学生在社区进行测血压、血糖、体重等体检活动，并进行高血压、糖尿病等常见慢性病自我管理的科普咨询。学生还利用假期和周末进行支医、支教、福利院志愿活动等社会服务活动，通过社会活动提升学生的职业价值感和社会责任感。2020年举办的首届健康照护大赛中，护理系2名参赛学生获得省级二等奖及优秀奖。2021年举办的第十届全国大学生医学技术技能大赛首次开设了护理赛道，我校护理系学生获得西南西北分区赛团体三等奖。

　　（四）不断优化师资队伍，保证人才培养质量。师资队伍是人才培养的基本保障，为满足护理系教学和专业发展的需要，近年来不断加强师资队伍建设，引进教授、终南学者、学科专家等， 并利用专家教授资源加强青年教师的培养。护理专业鼓励本专业教师参加学术会议及专业相关的社会实践活动，促进教师专业素养提升。青年教师参加了陕西省民政厅举办的养老护理员师资培训，承担了陕西省民政厅养老护理员培训计划的教学工作；参加了2021年西安市及铜川市养老护理员职业技能大赛的裁判工作；参与了陕西省养老护理员技能操作标准和陕西省养老护理员四级工培训教材的制定编写工作。

　　2.主干课程

　　人体解剖学、组织胚胎学、生理学、病理学、病理生理学、药理学、护理学专业英语、护理教育学、健康评估、基础护理学、护理管理学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急危重症护理学。

　　3.就业前景本专业培养应用型高级护理人才，在传统护理专业课程的基础上开设了护理教育学、康复护理学、中医养生学、老年心理学、老年照护、医院社会工作、多元文化与护理、国际护士考试（CGFNS）概述、口腔护理学等专科护理课程，以适应社会对护理人才的多元化需求。同时进行课证融通教学探索，鼓励学生在校期间考取老年照护、急救员、母婴保健、营养师等专业相关资格证书，老年照护职业技能等级证书的通过率为90%。为增强学生国际就业能力，与陕西华洋融创公司合作开设了日本介护项目，学生在校期间除了完成护理专业课程外，选修日语，毕业后通过面试到日本养老机构就业。目前14名毕业生受到日本用人单位的高度认可。

　　本专业学生毕业后除了可以在传统的医院临床护理岗位工作外，还可以胜任母婴保健、社区护理、口腔护理、老年护理等工作岗位。

       02、康复治疗学专业（本科）

　　修业年限：四年

　　授予学位（本科）：理学学士学位

　　1.专业介绍

2017年康复治疗学专业开始筹建，于2018年正式开启招生工作。现有四届学生，本科及专升本学生共计300余人。康复治疗学专业以“技能+应用”型的培养目标为准则，以培养创新型、应用型、技能型人才为宗旨，大力开展“康学结合”、“校院结合”，建立了康养一体化的人才培养模式，先后与西安儿童医院、西安国际医学中心医院、西安市高新医院、榆林市高新医院、延安大学附属医院、汉中市中心医院等知名医院形成了实习和就业合作关系。

　　2.职业技能

　　（一）精诚的师资力量。康复系秉承建设一支“业务精湛、精诚团结、爱生爱校、无私奉献”的教师团队为目标，以专业带头人与专业教师队伍建设为核心，建立了一支具有相当实践教学能力和科研能力、兼具学生的专业和心灵导师职能、适应经济和社会发展新需要的“双师型”师资队伍。坚持以学生为中心、以教师为主导的教书育人理念，在教学研究与实践落实中，注重提高个人业务能力和综合素质，不断在教学方法、理论研究以及学生全面健康成长方面进行改革创新，在长期的教育教学过程中形成了“治学作风严谨、教学态度严肃、学生工作精细”的优良传统，在学校的教学、科研工作中发挥着重要的作用。

　　（二）优良的实验实训设施。本专业拥有比较现代化的康复类实验设备与实训基地。能够完成实验（实训）教学、技能培训、师资培训等任务。为“康学交替”的教学模式提供了便利条件，使学生在实践操作中消化枯燥的理论知识，提高专业技能水平。

　　（三）雄厚的资金与地域优势。学校重视康复治疗学专业的发展，为专业建设提供了雄厚的资金支持，使课堂教学和实践教学有了坚实的保障，目前本专业已建成的专项实验室累计投资超过1000万元。陕西省作为我国衔接东西部的康养大省，这里是我国最具活力的康养产业基地，国家、陕西省及西安市三级政府都明确提出依托原有医疗行业优势，重点发展康养产业，必将助推康复医学的发展以及传统医疗行业升级，这些必然对康复治疗类人才保持持续旺盛需求，也会为该专业发展带来难得的历史机遇。

　　（四）常态化的社会实践与志愿服务。在确保完成各年级教学任务的情况下，结合专业特色及社会需要，积极组织师生参与社会实践与志愿活动。定期组织学生去医院、社区服务中心等见习、实训，增强了学生自身实践技能与专业知识能力；同时师生积极参与义诊等志愿活动。通过各种实践活动，充分将学生在课堂所学利用到实践操作与治疗当中，提升自身专业技术能力并服务社会，提升自身人生价值。

　　（五）所获荣誉。学生在学习专业课的同时积极参加各项竞赛，其中获得国家级奖项82项，省级奖励59项，校级奖励91项，其中在“陕西省首届高校学生康复技能大赛”，获团体赛三等奖，张小娇、黄琳芳获个人赛三等奖，吴成鹏获得个人赛优秀奖。

　　3.专业特色

　　（一）“康养核心技术一体化”的专业课程体系。康复治疗技术为康养产业的核心技术，本专业经过几年的实践发展，“康养核心技术一体化”的专业课程体系正在形成。以康复功能评定技能、物理治疗技能、作业治疗技能、语言治疗技能的现代康复技术为核心，康复系尝试和探索了 “康养核心技术一体化”专业建设解决方案，取得了良好的效果。四个一体化即：“康养核心技术与课程设置一体化”、“康养核心技术与教学环境一体化”、“康养核心技术与顶岗实习一体化”和“康养核心技术与职业资格一体化”，将学历教育、职业技能、职业认证三者紧密结合起来。

　　（二）以“技能+应用”为培养目标的线上线下结合的教学平台。康复专业完善先进的实验实训设备为完成实验（实训）教学、职业技能培训、职业技能鉴定等打下坚实的基础，以线上专业课程教学平台为补充，为“康学结合”的教学模式提供了便利条件，使学生在实践操作中消化枯燥的理论知识。通过这种先进的教学平台，将理论与实践更加紧密地融合，培养学生的专业能力，提高专业技能水平。学院着力引进有行业技术、管理背景的教师；鼓励推动教师积极开展与康复机构联合攻关、到康复机构现场“备课”。鼓励教师结合自身实践，在大纲制定、教案编制以及课堂教学各环节渗透康复治疗实务，帮助学生更好地了解行业应用现状，调动学习积极性、主动性。

　　（三）“专业导师制”助力学生专业、人格全方位健康成长。将学院建立的“导师制”理念融入专业教育中。充分体现了以学生为中心的办学理念。在教师和学生之间建立一种“导学”关系，针对学生的个性差异，因材施教，指导学生的思想、学习与生活。每个班级配备一个专业指导教师关注学生从入学至毕业整个教育过程和学生的学习、工作、生活等各个教育环节，对学生的教育有整体性和一贯性的观念，自始至终和任何环节都不放松对学生的教育和指导。通过推行专业导师制不仅有助于学生专业方面的学习，也有助于学生人格方面的发展。2023届康复治疗学专业李煜龙、张小娇、李怡江在研究生考试中不负众望，超出考研国家分数线考研成功，实现我院考研零突破。今后，学院将继续凝聚力量，开拓创新，加大力度采取有效方式助力学生考研，为同学们搭建考研交流平台，不断推进学风建设，营造良好考研氛围，激励更多的学生在学习上精益求精，砥砺前进，为实现自己的理想而奋斗。

　　4.就业前景

　　21世纪，是一个全人类关注生命、追求健康的崭新时代。当前蓬勃发展的健康养生产业需求巨大，在未来新一波的健康保障中，新生的康复治疗学专业将成为医学领域中的重要组成部分。康复治疗学专业就业的岗位是在各级综合医院康复医学科、康复中心（康复医院）从事康复治疗师技术工作，也可到疗养院、保健中心、体育医院或体育运动队、社区卫生服务机构等单位从事康复治疗等工作，或继续攻读研究生。

　　护理与康复学院拥有过硬的师资队伍、完善的教学设施、有力的制度落实、全面的科学管理，着力在培养形象气质佳、动手能力强、专业操作规范的实践技能型人才上下功夫。

编辑：张浩毅