教师风采

　　国之大家， 教育为本， 教育大计， 教师为本。学校高度重视高度重视教育事业，注重教师发展和师资队伍队伍建设，以强化高校教师思想政治素质和师德师风建设为首要任务， 以提高教师专业素质能力为关键， 以推进人事制度改革为突破口， 遵循教育规律和教师成长发展规律， 为提高人才培养质量、增强科研创新能力、服务国家经济社会发展提供坚强的师资保障。

　　一、准确把握高校教师队伍建设改革的时代要求，落实立德树人根本任务

　　常态化推进师德培育涵养，将师德规范纳入新教师岗前培训和在职教师全员培训必修内容;创新师德教育方式，通过榜样引领、情景体验、实践教育、师生互动等形式，激发教师涵养师德的内生动力;强化高校教师“四史”教育，规范学时要求，做到全员全覆盖;强化师德考评落实，将师德师风作为教师招聘引进、职称评审、岗位聘用、导师遴选、评优奖励、聘期考核、项目申报等的首要要求和第一标准，严格师德考核，注重运用师德考核结果;切实落实主体责任，将师德师风建设情况作为各单位领导班子年度考核的重要内容。

　　二、全面加强党的领导，不断提升师资结构质量

　　强化党对学校教育事业的政治领导，增强高校党组织政治功能，加强党员教育管理监督，发挥基层党组织和党员教师作用。坚持党管人才，坚持人才工作“一把手”负责制。校党委全面领导学校人才工作，统筹人才政策制订、招聘引才、岗位设置与聘用、规划培养、工作协调等宏观人才工作。建立完善的领导专家统分结合、专家考评定位、人才选拔人才、学校党政会议最终审定的人才评价新机制，全方位做好人才引进、培养、服务等工作。

　　三、建设教师发展平台，着力提升教师专业素质能力

　　学校健全教师发展体系，完善教师发展培训制度、保障制度、激励制度和督导制度，营造有利于教师可持续发展的良性环境。积极应对新科技对人才培养的挑战，提升教师运用信息技术改进教学的能力;鼓励支持教师提升学历，参与校际交流合作; 继续实施高校青年教师示范性培训项目、高校教师教学创新团队建设项目，探索教师培训学分管理，将培训学分纳入教师考核内容。

　　四、鼓励教职工继续深造，持续优化人才队伍结构

　　为适应新形势下学校办学需要， 落实“ 人才强校” 战略， 学校全面提升教师学历层次， 打造高水平师资队伍， 健全人才工作机制， 提升人才工作服务水平， 支持教职工在职或脱产攻读博士学位。自2021年起， 学校设立专项培养博士项目， 各部门、各二级学院( 部、中心) 正在有计划、有重点、有目标地按专业对口的原则选送在职教师定向攻读博士学位。

　　五、强化人才队伍建设支撑保障， 夯实持续发展根基

　　学校建立优质、高效、精细的人才服务保障体系， 营造真诚关心人才、爱护人才、成就人才的良好环境氛围。实施“ 一站式” 服务体系， 提升服务效率。坚持待遇进人留人， 为人才提供具有一定竞争力的薪酬待遇; 坚持感情进人留人， 定制并完善高层次人才服务包， 关心解决教师住房、医疗健康等支持保障服务， 切实把尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创新落到实处。

编辑：张书嘉