陕西省教科院中小学学科优质教学基地展示小学段(八)： 榆林实验小学语文学科教科研经验

为进一步推进我省校本教研制度建设，充分发挥优秀学科教师团队和优秀教科研工作者团队的带动和辐射作用，积极搭建校际学科教研平台，努力营造“学科育人”和“深度学习”赋能的学科教学形态，促进教师专业成长，陕西省教育科学研究院在2021年组织开展了首届陕西省中小学学科优质教学基地和幼儿园优质教科研基地评选活动。经全省各级教研部门积极报送，省教科院组织专家经过初评、复审，评审委员会确定、公示等程序，评出了陕西省首届中小学学科优质教学基地和幼儿园优质教科研基地。为了更好的实现优质资源交流与共享，省教科院联合华商网分期对评出的优质基地的教科研经验进行展示。

拾美撷芳，且行且思

——榆林实验小学语文学科教科研经验

一、慧眼拾美，树师者形象

我校语文学科共有40位教师，其中省级学科带头人2名，高级教师5名，省市级教学能手7名，平均年龄40岁，年龄结构合理，有教学经验丰富、成绩骄人的老教师，有学科研究能力较强的中年教师，也有虚心求教、干劲十足的青年教师。全组成员互敬互助、互帮互学，工作热情高，师德品质好，有明确的工作目标和开拓进取精神，积极参与教育教学改革与实践，学习现代教育理论，掌握现代教育技术，严谨治学，是一支素质高、实力强的语文教研团队。

二、学科规划 谋深入发展

根据新课程改革的要求以及我校语文教育的实际情况，我们先后完成了“一室两廊”读书管理制度、教研活动管理制度、集体备课管理制度、会商精品课管理制度、课题研究管理制度、备课组管理制度、青年教师师徒结对培养制度、学生语文实践活动管理制度等一系列的制度建设，在实践中认真落实，确保了语文学科建设的常态化、制度化、规范化，促进了学生的全面发展，提升了教师的专业素养，为深入推进新课程改革作出了一定的成效。

三、且行磨砺，求专业成长

学校积极组织教师学习《基础教育课程改革纲要》、《语文课程标准》等理论研修，开展多种形式的教育理论以及教学实践的学习活动，切实抓好新课程的培训和学科专业培训，增强课改的紧迫感和责任感，使每一位教师树立全新的教学理念，积极参与课改实验。

我们每学期都邀请省内外语文学科专家来校指导引领，或听课评课，或作专题报告，或指点课题研究，努力更新教师观念，提升教师专业素养。每学期组织教师外出培训，参加名师教学研讨活动或观摩名师课例，让老师们及时了解前沿动态，不断开阔眼界。

我校语文学科组有省级学科带头人2人、省市级教学能手7人、这些老师是我们语文学科的领军人物，是青年教师的导师，经常在各级教研活动中上示范课、开设讲座，担任评委、培训者等，他们以自己的人格魅力和学术造诣，模范引领着全组老师持续进步，追求卓越。

近年来我校语文教研组承担了多项省级的研究，最近又申报了市级课题《小学高段语文课后习题指导的实践与研究》《小学语文高年级主题拓展阅读指导的实践与研究》。这些课题做到了开题有计划、过程有实效、结题有总结，近五年来，我校语文教师申报，并结题的省市级课题有33个。全体语文教师积极地参与课题研究，大胆进行实验，收集有关资料，撰写论文、教学反思和实验报告，成功举办课题研讨会，使课题研究向科学、规范的方向发展。

语文组把教研活动重点一直放在狠抓课堂教学上，定期组织老师们开展研讨活动，上会商课、示范课、赛讲课。骨干教师领头，率先垂范，其他教师纷纷行动，积极进行“说、授、评”活动，使我组教研活动蔚然成风。两年来我们先后进行了新教材、新教法研讨会，信息技术与语文学科整合专题培训会，音乐学科与语文学科整合专题研讨会，校内观摩课、示范课、专题研讨课，观看优质录像课，微机培训、送教下乡，同陕西师范大学附属小学进行业务交流和研讨，每学期教研活动都在十次以上。这些活动的开展切实有效地提升了我校语文教师的教学理念和专业能力。

五、慧心撷芳，创斐然成果

近年来在我们语文组全体教师的努力下有多名教师的论文、课件、教学设计、教学反思等教学科研成果获得有关部门的表彰奖励。其中有2人次获得国家级奖励;有73人次获得省级奖励;有30人次获得市级奖励。有12名教师被评为先进个人并获得有关部门的表彰奖励。有300多位学生在省市级各种竞赛中获奖。学校有多次受到有关部门的表彰。

六、培育学生 重素养发展

语文组老师重视以文化人，注重以大语文观引领学生的语文学习，让学生在广泛地阅读和丰富多样的语文学习活动中感受诗意。为了有效地落实新课程的理念，全面提高学生的语文素养，我校语文教研组与2012年制定了《榆林实验小学课外阅读活动实施方案》，给各班下发了《榆林实验小学课外阅读优秀书目推荐目录》、《亲子阅读记录册》等，由各班语文老师指导学生广泛阅读课外书籍，学校增建了图书“一室两廊”。学校每周一二年级开设1节绘本阅读课，3-6年级开设阅读课，要求学生平时认真读书，搞好积累，写好心得体会，通过开展读书实践活动，如低年级的“亲子阅读”，中高年级的读书竞赛、读书交流、读书成果展示等活动营造了良好的读书氛围、培养了学生的阅读兴趣。

为了把这项活动真正落到实处，我们在每学期的“三会(汉听大会、诗词大会、成语大会)”和期末考试中考察学生课外阅读的情况，为了把课外阅读活动做为我校的一个课题，一个特色，一个品牌做大、做强，我们语文教研组先后在校园电视台做了专题电视节目，拍摄制作了《热爱读书，放飞理想》的专题电视片并在全校学生及家长会上播出，广泛宣传读书的好处和方法。本学期我校又开展了“早晨到校先读书”活动，每个清晨在朗朗读书声中开始一天的学习。这些活动的开展有力调动了广大教师、家长和学生学习积极性。目前一个热爱读书，书香校园的良好氛围已然形成。

六、且思创新，论合共生长

(一)校本教研活动创新化。

为调动教师参与教研活动的积极性和主动性，我们以打破以往教研组长“一言堂“的做法，注重采取自我反思、同伴互助、专业引领等学习方式，让每位教师参与到教研活动之中。通过讨论、交流、讲座等形式培养教师从想说到敢说、到会说、能说，深化了教研氛围。从评说(即兴说、有准备的说、说课)，评写(写体会、设计活动方案、撰写专题总结等)，评做(观摩活动、研讨活动)三个方面入手，切实提高了教师的业务能力。

(二)校本课程的开发。

我校已经开发了两本校本课程《阳光少年-国学经典》和《有趣的绘本》，本学期将组织力量继续开发校本读本，在构建具有特色的校本课程框架方面作深入的研究和探索。

近年来全体语文组教师同心协力，在新课改精神的鼓舞下，不断进取、拼搏，加强教育理论学习、积极开展教研活动、狠抓常规教学、努力抓好课改实验，取得了傲人的成绩，特别是在教研活动中大胆改革、不断创新，创出了成效、创出了特色。今后我们语文组依旧会以木铎之心，践素履之往。

拾美撷芳，且行且思。

编辑：张梦洁