陕西省教科院中小学学科优质教学基地展示高中段（八）： 陕西师范大学附属中学高中数学学科组教科研经验

　　为进一步推进我省校本教研制度建设，充分发挥优秀学科教师团队和优秀教科研工作者团队的带动和辐射作用，积极搭建校际学科教研平台，努力营造“学科育人”和“深度学习”赋能的学科教学形态，促进教师专业成长，陕西省教育科学研究院在2021年组织开展了首届陕西省中小学学科优质教学基地和幼儿园优质教科研基地评选活动。经全省各级教研部门积极报送，省教科院组织专家经过初评、复审，评审委员会确定、公示等程序，评出了陕西省首届中小学学科优质教学基地和幼儿园优质教科研基地。为了更好的实现优质资源交流与共享，省教科院联合华商网分期对评出的优质基地的教科研经验进行展示。

　　不忘教育初心  追逐数学梦想

　　——陕西师范大学附属中学高中数学学科组教科研经验

　　我国“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》“得天下英才而教育之”，《说文解字》中有“教，上所施，下所效也”、“育，养子使作善也”，不忘初心，就是时时坚守崇高的教育理想和信念，真正做到“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”。而数学是一种先验的真理体系，就是它，使具有不同天赋、潜能，不同气质、性格和不同文化背景的学生都能得到最充分的发展，以便他们在社会生活中能够找到自己应处的位置，最充分地实现各自的人生价值。

　　一、学科组教科研工作简介

　　陕西师大附中数学教研组现有教师64人，其中正高级教师1人，特级教师2人，省级学科带头人1人，省级教学名师1人，省级优秀教学能手2人，市级教学名师1人，市级教学能手4人，区级教学名师3人，区级学科带头人1人。全组是一支年龄结构合理，梯队建设完备，职业道德高尚，有社会责任感，教学功底深厚，科研成果丰硕，有合作与奉献精神，教育视野开阔、教育情怀浓烈的教师团队。

　　（一）课堂教学改革

　　我们紧跟时代步伐，秉承以人为本的教育理念，尊重学生的身心发展规律，始终牢记培养学生思维的初心，积极探索新时代的教育教学方法，探索基于数学文化、数学史、图形计算器、数学实验、数学提问、数学建模的启发式、探究式、体验式课堂教学。有以下阶段性成果：

　　1. 开展基于e-数学实验室环境下的中学数学实验探究课；

　　2. 开展渗透数学文化、数学之美的课堂教学研究；

　　3. 开展提高数学课堂提问的有效性研究；

　　4. 开展基于图形计算器的高中数学函数模块的实验课程开发与教学研究；

　　5. 开展“互联网+”新时代活力课堂探索与实践；

　　6. 开展“思维导图”在高中数学知识管理中的开发与实践研究；

　　7. 开展高中数学建模课的实践研究；

　　8. 探索“小组合作式”教学模式，提高学生合作学习能力；

　　9. 尝试“翻转课堂”提高学生的数学学习效率和效果；

　　10. 整合课程资源，探索在数学教学中培养学生自主学习能力的教学方式；

　　11. 开展高中数学教学中育人模式的实践研究。

　　在信息技术与数学学科融合方面，我们根据数学课程的内容，分为常规课教学、实验课教学、拓展课教学等，各个年级根据自己的课时进度安排课程，如：统计类课程、课题学习类课程、函数类课程、解析几何类课程、问题探究课程等。先后开发数学校本课程及微实验30余节，包括微实验设计、实验APP，为学生更好地理解数学提供了载体与素材。

　　（二）校本课程开发

　　弗赖登塔尔认为，数学来源于现实，扎根于现实，应用于现实。为发展学生的“数学化”能力，提高学生应用数学的意识，数学组在开足开齐开好国家课程的基础上，积极探索能够促进学生特长发展及实践应用的校本选修课程，如学科竞赛课程、数学综合实践活动课程、“奇妙的数字世界”、初高中衔接课程等，丰富了学生的第二课堂，进一步发挥了数学学科的育人功能。

　　（三）学科教研与教育科研

　　“教而不研则愚，研而不教则虚”，在教研方面，陕西师大附中数学组实行的是教研组指导下由学科组长具体负责的集体备课制度，做法是“五定一研讨交流”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人、定作业量（分层作业）、研讨交流。每周至少集体备课一次（周一下午），集体备课活动要有中心发言人、要有记录。在集体备课的基础上，各个老师在各自班级上课时可根据本班的实际情况作适度的调整，基本要求是：同一层次的班级要做到统一授课进度，统一教学要求，统一基本作业，统一检测试题。

　　除了常规备课以外，教研组还会开展试卷讲评课研讨、同课异构教学研讨、说课研讨、青年教师汇报课研讨等形式多样的集体研讨活动。另外，在新高考背景下，数学组开展了以《课程标准》为引领的“高考评价体系”研讨活动以及每年都会进行的高考试题研讨活动。

　　数学教研组在教研组长赵国辉老师的带领下，积极开展国家、省市区各级课题研究。目前数学组教师主持或参与国家教育部级课题8项，省级课题9项，市级课题13项，校级课题15项，教学研究成果丰硕。尤其校本课题研究达到了人人有课题，人人做课题的良好风气。目前成立了两个市级“名师+”研修共同体，一个校级“名师+”研修共同体，并在研修共同体主持人的带领下，积极进行教育教学研究活动。

　　（四）学科特色活动

　　当下社会，信息技术飞速发展，教育只有向更深层次的能力和素养本位转变，才能应对信息社会带来的挑战。数学教研组积极进行教学改革，不断探索学科融合，利用学校专门建设的e-数学实验室，开发了数学实验课程。此数学实验室利用传感器，在无线局域网络中将学生的手持设备（HP图形计算器）、教师PC端、一体机有机结合在一起，形成了一个互联互通的教学环境。在这个基于HP图形计算器的学习平台上，教师的教可以更多地借助于便捷的计算、直观的图形和仿真的模拟，引导学生进行数学实验和探究，帮助学生发现数学结论和理解数学本质，并进行更加广泛的数学实践和应用。

　　为更好培养学生数学学科核心素养，数学教研组重视对学生进行学法指导及自学指导，并积极探索弹性作业、实践性作业的布置，形成了一些特色化作业设计。如编写《题组全解》《课时作业》《初高中数学衔接教材》等资料，探索分层作业在教学实践中的应用；结合“思维导图”，布置个性化作业“章末总结”“数学史小报”等。

　　（五）示范引领

　　陕西师大附中数学组还注重发挥教研组的示范引领作用，名师工作室以中学数学教学研究为核心，积极践行“以名师为引领，导航青蓝工程，提升教师专业素养；以学科为纽带，辐射薄弱学校，推进基础教育均衡”的团队使命，致力于打造具有引领作用的中学数学优秀教师团队。我校数学教研组每年定期在校内、教育联合体、大学区等范围内，开展学科组同课异构教学研讨、校内教师同课赛教活动，以提升学校及联合校数学教师的教育教学水平。

　　二、学科组近几年的研荣誉和成果

　　在教研组的指导引领下，组内老师积极参加各级各类赛教活动，成效显著。在国家级、省级、市级、区级教学评比活动中，获奖超百余项，其中国家级奖项42项。组内教师在全国范围内做专题报告次数达百余场。2016年，李涛老师荣获第十一届苏步青数学教育奖。2016年7月，我校潘远复同学参加第14届NOC大赛，荣获应用数学赛项一等奖，同时受邀参加12月份在泰国举办的亚洲数学技术教育大会。2017年，“陕西省高中数学李涛工作室”荣获陕西省中小学校本研修优秀团队。2017年我校教师参加信息技术与数学教学国际研讨会，组内4位老师的课例分别获得一个一等奖，两个二等奖，两个三等奖的优异成绩。2018年至2020年，基于数学实验室开发课例连续三年获得“部级”优课。

　　成绩属于过去，未来征途漫漫，为此，我们将不忘数学人初心，坚守教育真谛，为教育而深入研究数学，通过发展数学内涵而推进教育。陕西师大附中数学学科团队永远在路上！

　　（华商网 杨帆/编发  省教科院基础教育研究中心/审核）

编辑：赵晓雪