优质生源、师资不断流向城市 乡镇高中怎么办
优质生源、师资不断流向城市，乡镇高中怎么办？这所学校找到了答案！
在江苏如皋，白蒲中学遇到了农村教育发展路上的共性难题：当优质的生源和师资外流，仍留守在农村高中的孩子怎么办？
这所普通的乡镇中学，交出的答卷并不普通。在高考竞争尤为激烈的江苏省，学校一本上线率从2018年的86%逐年提高到2020年的96%，400分以上的高分段人数25人。高考录取率只是衡量教学质量的标准之一。在白蒲中学校长缪德军看来，师生偕行共进，为农村孩子开启自信人生，提供更好发展可能，才是农村教育最大的价值。
良好的育人环境1 优秀教师出走，生源质量下滑
随着城镇化加速发展，城乡差距拉大，不少农村小孩去城里读小学、初中、高中，农村学校少量的优秀教师也快速向城区流失。白蒲中学作为一所乡镇中学，生源和师资状况亦是如此。
农村教师的生活、工作条件与城市相比相对较差，很难吸引、留住优秀教师。有一段时间，每年10名以上骨干教师涌入大小各级城市，这些老师都曾经是白蒲中学的“顶梁柱”，不仅年富力强，而且教学经验丰富。
“前后共流失教师超过50人，其中骨干教师37人，甚至流失的老师‘武装’了一所城里学校一个主要学科，另一所城里学校有5个备课组长来自白蒲中学。”缪德军说。不仅如此，随着招生政策的改变，只有保障当地县中招生完成后，剩下的包括白蒲中学在内的7所高中才能一起招生，优质生源向城区快速积聚，白蒲中学生源质量也迅速下滑。
2017年，缪德军在这样的背景下接任白蒲中学校长。“硬实力”没跟上，“软实力”还逐年下降，乡镇高中如何应对和突围，是一篇难写的文章。
缪德军（左三）与优秀学生合影2 把课堂变成演绎智慧共进的舞台
城区学校优先建设、发展，优势资源集聚很快，而乡镇高中的教育投入极其有限。缪德军明白，农村学生教育基础普遍薄弱，尤其是大数据、“互联网+”时代的到来，很容易让农村的孩子视野、见识与城市孩子的差距越拉越大，发展后劲不足。
缪德军认为，乡镇高中提高教学质量，唯有从课堂入手：“课堂是最接近学生生长的地方，利用好课堂，才能尽可能找到适合学生发展的方向。”
要利用好课堂，功夫必须下在课前。白蒲中学要求：教师要把握学情，学生现有的能力可以解决哪些问题，还存在哪些困难；要理解学科，从知识、方法内在发生、生成、发展的逻辑性思维的角度加以解构；要研究教学，对教学内容在整体上进行有序编排、优化组合，然后通过合适的课堂组织形式加以呈现，使学生更易接受。
除了常态备课以外，为提高教学质量，学校每学期组织跨学科、跨年级“大集体备课”，力求深度融合、传承创新。每年寒暑假，全校教师培训研修，引导教师静心反思、集思广益，使研究共同体的力量“整体性涌现”，教师群体抱团快速发展。
“发现蒲中美”主题德育课程英语演讲比赛经过改革探索，学校形成了校本的活动课堂教学范式：每节课一个活动单，每个活动单一般由2~4个学习活动构成。活动单强调学生的自我学习，每个学习活动的基本环节一般包含4个环节：自主学习、合作探究、展示交流、点评提升。
“我们相信学生的学习潜能，做到有所为有所不为，把能为的事情做好，切实解决教学中的关键问题。学生自主合作学习能完成的任务，教师绝不包办代替；学生独立思考能解决的问题，教师绝不包办代替。”缪德军说。
高二学生吴晟峣说：“在活动教学课堂上，师生之间是平等又互相尊重的，老师和我们共同思考、一起行动，这种课堂学习让我们愈发自信，也真正学会思考问题。”
“越自信，越强大；越强大，越爱学；越爱学，越会学，逐渐形成良性循环，就能焕发出极大的潜能。”缪德军认为，学校的课堂成了演绎智慧共进的舞台，学生学习力迅速提升，高考录取率连年上升也就水到渠成。
3 师生偕行共进，获得无穷动力和温暖
如何让更多农村的孩子受到好的教育，缪德军始终秉持“师生偕行共进，幸福成长”的教育理念。
白蒲中学的教师为学而教，化教为学，点燃自己，照亮学生。“新生代”学子们同时促进了教师专业成长，教学相生、教学相长。
许多老师在切磋琢磨的过程中，快速成长。“自觉研究和与学生共同成长成为一种自我需求。”白蒲中学年轻教师秦国清说，师生偕行，学生变得能说有主见，会做有深度，也让教师感受到自我价值实现的成就感。
持而久之，“偕行”的魅力弥散在校园的每一个角落，无论是同学、老师，甚至校工，都能感受到自我价值实现的幸福感。
采访时，食堂大厨给学生带来关于“夏至吃面”的讨论也颇为有趣：“冬至饺子夏至面”缘何而来？其中不仅有历史意蕴和传统文化寓意，还有健康调理效用，小麦味甘、性凉，加上小麦里的营养成分较高。在酷热的夏天吃热面，加些葱白及胡椒，能够在吃出汗的时候祛除人体内滞留的湿气和暑气。学生感慨：“一碗面条，吃下去很多知识。”
毕业典礼优秀班级授奖环节考取北京外国语大学的徐冰心同学在给母校的来信中写道：“母校是棵大树，我们是长在那棵大树上的果实。”孙刘晶在《你，是我梦想起航的地方》一文中深情回忆母校：“感谢老师们，在为文与为人的道路上，不遗余力地带着我走向正，走向真。”
“独行快，众行远”，缪德军说，当学校里的各种人的因素成为一种“合众”力量时，当家庭、学校、社会形成强大合力时，每一个人都将获得无穷的动力和温暖，进而促进学校教育教学工作蓬勃发展。
杨丁淼
编辑：张梦洁
