有深度、有高度、有温度 为碑林区思政课教师的特殊家庭作业打call

　　2020年1月起，西安市碑林区中小学思政课教师有一项特殊的家庭作业：阅读书单。根据陕西省碑林教师进修学校推荐的小学、初中、高中思政课教师阅读参考书目，学校、教师因校因人制定合理科学的读书计划，小学、初中用2—3年，高中用3—5年时间完成参考书目中各自执教学段每一类不少于三分之二的阅读量(综合素养类每年选读1—2本)。这些书籍主要分为“思想政治教育学原理”“思想政治教学论”“学科专业”“综合素养”四类。

　　碑林区小学、初中、高中思政课教师：你有一份阅读参考书单

　　碑林区教育局高度重视中小学思政教育，制定了《碑林区教育局关于进一步提升中小学思政课教师综合素养活动方案》(以下称《方案》)。

　　根据《方案》要求,碑林区在全区思政课教师中启动了主题为“让阅读成为习惯，做新时代合格教师”的读书活动，旨在通过读书不断提升碑林区思政课教师的理论素养，并与教学实践相结合，形成更加成熟的教学思想，从而更好地发挥思政课教师作为学生健康成长的指导者和引路人的作用。

　　其中，高中政治教师的参考书单最长，内容也最多，多达12类。有“思想政治教育学原理”类(《思想政治教育学原理》《当代中国思想政治教育意识形态功能研究》等)，有“思想政治教学论”类(《新版课程标准解析与教学指导 高中思想政治》《教学论》等)，有“科学社会主义”类(《资本论》《国家与革命》等)，有“经济学”类(《牛奶可乐经济学》《一本书读完经济学名著》《大数据时代：生活、工作与思维的大变革》等)，有“政治学”类(《政治学》《中国政治制度》《美国霸权与中国安全》等)，有《文化学》类(《乡土中国》《文明的冲突与世界秩序的重建》等)，还有“马克思主义哲学”类、“中国哲学”类、“西方哲学”类、“法学”类、“逻辑学”类，以及“综合素养类”类。

　　陕西省碑林教师进修学校和巧云校长告诉记者，读书活动开展以来，老师们根据自身的实际情况选择合适的书籍。中学老师大多选择政治经济文化类的专业书籍，如《民主的细节》《牛奶可乐经济学》《论中国》等，并结合当前的国际国内形势和教材相关内容，按照学科核心素养的目标要求，进行深度思考、全面提升。小学老师大多阅读的是《接上童气——小学<道德与法治统>编教材研究》，这是一本编写者记录自己编写教材的书籍，包括课本编写的意图、先进的教育思想等，为老师们科学设计教学提供了新思路、新理念。

　　碑林思政课教师积极响应读书活动 读书读出高境界

　　“思政课教师阅读活动得到了老师们的积极响应，他们利用闲暇时间读了不少书籍，并认真撰写了读书心得，仅在活动的第一阶段就收到了两百余篇中小学老师的读书心得，老师们的感受很深。通过读书，老师们滋养了心灵，坚定了信仰，开阔了视野，提高了学科素养，最终受益的是我们的学生。”和巧云校长总结道。

　　其中，碑林区的西安市第二中学张蓓老师在《牛奶可乐经济学》读书心得中写道：

　　“提起经济学，大家总会想到很深奥的许多公式、图表、指标等等，其实很多时候经济学就在我们身边，在生活中需要我们去感受。近期我发现一本经济学入门读物——《牛奶可乐经济学》。这本书由在康奈尔大学商学院执教的著名经济学家罗伯特·弗兰克所著。弗兰克除了在经济学方面有许多学术贡献之外，也是最优秀的经济学科普作者之一，经常在《纽约时报》《卫报》等知名报刊发表脍炙人口的经济学作品。”

　　“从前我认为经济学是一个高深莫测的学问，可当我欣然接受它后，他便会成为我的一把利剑，从此思考问题又多了一种角度，这就是这本书带给我的一种体会。高中思想政治课中经济学是必修内容，最初担心学生因为对经济必修1内容理解不好会看不懂经济学的书，但翻开此书便立刻消除了我所有顾虑，因为就算是没学过经济学的人，只要识字，都能读懂书中大部分内容。”

　　“看完这本书，虽然不理解为什么要取这个名字，但是有收获就好。走在大街上我也会下意识挑出一些东西侃侃而谈。书中有几个事例我觉得十分有趣。比如‘为什么硬币上的人像是侧面像，但是纸币上的人像是正面像?’因为硬币上刻画出辨认度高的正面像十分困难且成本高，而且在流通中容易磨损，所以没有这个必要。但是在纸币上画正面像，精致而复杂，成本低还可以辨别真假。”

　　“看完这本书，我深刻认识到对生活中的每个细节多问几个为什么的重要性，在思考为什么的答案中或许就能找到许多乐趣。理论是灰色的，生命之树常青。在这本书中接触到的经济学原理依托于我们每天看到却从未问过为什么的现象，使我兴趣盎然，引导着我不知不觉地读下去。曾经深奥的经济学在这本书中却以一种亲切的形式出现，读后使我有种醍醐灌顶的感觉，同时也对经济学原理有了更多了解，知道了如何去运用这些原理解释更多的生活现象。此时，也许我已经潜移默化的成了经济学的‘粉丝’。这种愉悦而轻松的阅读使我掌握了看似高深的原理，认识世界的水平也得到了提高。”

　　碑林区的西安市第六中学老师宋兰兰在读完《货币战争》系列书籍后，深有感触地说：“作为思政课教师，分析国际社会中的大国关系、热点事件是思政课堂的应有之义，但作为新教师的我在时政剖析时却往往如临大敌。其实，这是缺乏历史纵深感的一种表现。当今时代的格局、形势都有其历史缘起可供梳理，当今世界的很多问题也都有其历史经验可供借鉴。知来处，方可明去处。缺乏历史纵深感的时政剖析必然根基不稳、底气不足。《货币战争》系列书籍从金融角度回顾了一战、二战的硝烟战火;对比了中国的票号、钱庄与西方银行的异同;梳理了‘宋朝梦’幻灭的缘由，也分析了‘美国梦’式微的前因;揭露了国民党政权被人民抛弃的必然，也论证了红色政权天才般的金融创新……总之，它让我们对实现‘中国梦’充满信心，又清醒地提醒我们做好克难攻坚的心理准备。”

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　　还有很多老师的读后感写得也都非常精彩，碑林区思政课教师读书活动开展得有声有色，期待更多的老师分享自己的读书心得，把好书推荐给更多的人，不断提高碑林思政课教师的综合素养，扩大碑林思政课的影响力。

编辑：齐少恒