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用情怀做有温度的教育——杨勇名师工作室

教育时讯 华商网 2019-03-13 11:02:42
[摘要]杨勇名师工作室是陕西省教育厅、陕西省人力资源和社会保障局授牌成立的我省第二批名师工作室,主持人杨勇,高级教师,全国百优小学名师,陕西省特级教师,首届教育领域“西安之星”

  杨勇名师工作室是陕西省教育厅、陕西省人力资源和社会保障局授牌成立的我省第二批名师工作室,主持人杨勇,高级教师,全国百优小学名师,陕西省特级教师,首届教育领域“西安之星”,西安高新第一小学常务副校长、国家教育部基础教育中小学教材审查专家、陕西省教育厅教材审定专家,成员来自我省各地的省级学科带头人、省级教学能手、各校骨干教师。

用情怀做有温度的教育——杨勇名师工作室

  杨勇

用情怀做有温度的教育——杨勇名师工作室

  工作室以科学发展观和现代教育教学理论为指导,以基础教育课程改革目标为方向,以主题研究为载体,努力促进教师的专业化成长;通过名师团队的示范、引领、辐射、带动作用,搭建教师交流的研修平台;多种形态跨区域教育教学研究活动的开展,使工作室成为优秀教师的汇聚地、精英教师的发源地、未来名师的孵化地,人才成长的前沿地。

  团队文化:同研共建 同享共促

用情怀做有温度的教育——杨勇名师工作室

  工作室LOGO中翻动的书页呈现灵动的视觉效果,寓意以不断更新的教育理念为引导。四张书页寓意着工作室创新思路,学科融合协同发展,语文、数学、英语、综合学科在工作室的引领下谱写新的篇章。工作室以独具特色的VI设计作为载体 ,传达工作室以“引领共享”为思路,以“同研共建”为路径,以“师生共长”为目标,以“促进均衡”为追求,旨在开发分享优质教育资源,带动学校共建,实现师生共长。并在教育均衡发展的工作理念引导下,强化团队认同感,打造团队品牌化。

  团队理念:情怀教育 彰显合力

用情怀做有温度的教育——杨勇名师工作室

  在一起更有力量

  一个有情怀的教育团队一定是不仅自己朝前走,还要拉着伙伴一起走;一个有情怀的教育人一定是不只教在今天,更要想着孩子们的明天。工作室就是这样的一个有情怀的团队,而团队成员就是这样一群有情怀的教育人。

用情怀做有温度的教育——杨勇名师工作室

  工作室设立了“四级五类”研修团队,“四级”指专家导师、行政主持、学术主持、核心成员;“五类”即指导专家、研究员、学科导师、学科骨干、学科新秀。团队建设的不断优化,既确保了工作室在科研实验、教材研发、计划审定与落实、经费使用与检查、工作规划与实施、日常管理等多方面工作的有力开展,也保证了工作室成员作用得以施展:团队力量尽情发挥,引领作用充分彰显。

用情怀做有温度的教育——杨勇名师工作室

  工作室机构设置

  工作宗旨:专业成长 服务学生

用情怀做有温度的教育——杨勇名师工作室

  工作室团队

用情怀做有温度的教育——杨勇名师工作室

  工作室积极发挥学科建设和教师培养作用,通过优质教育资源共建与共享、教师成长机制优化与整合、区域规范交流建设与管理,充分利用信息技术和制度化的组织方式,建立交流和学习的平台,促进青年教师专业成长,推进教育均衡发展,从而提升教育教学效果,服务学生终身发展。

  工作目标:引领带动 孵化促优

用情怀做有温度的教育——杨勇名师工作室
用情怀做有温度的教育——杨勇名师工作室

  秉承“在一起更有力量”的团队共识,工作室确定了立足核心素养——做好科研引领——带动骨干团队——谋求师生共长——促进教育公平——助力区域发展的工作目标。通过“多校联动”同教研——“线上线下”研课题——“名师引领”做示范——“团队协作”重实践——“求实创新”出成果——“成果推广”谋共赢的具体措施,开展名师引领、研修互促、协同共进等各方面工作,使工作室成为优秀教师的汇聚地、精英教师的发源地、未来名师的孵化地,人才成长的前沿地。

  工作开展:以点连线 以线成面

  一个团队,一个梦想,一番创造。一个人,一份情怀,一种行走,一个奇迹。

  专家引领 提升理念

用情怀做有温度的教育——杨勇名师工作室
用情怀做有温度的教育——杨勇名师工作室

  工作室自成立以来,多次组织了“名师面对面、理念共提升”的活动,邀请唐彩斌、任景业、陈宏杰、同军咸、潘燏、马俊华、吴文红等名师和专家,围绕学生核心素养的发展进行专题讲座,提升教师专业成长。

用情怀做有温度的教育——杨勇名师工作室
用情怀做有温度的教育——杨勇名师工作室

  02、资源共享 多维交流

用情怀做有温度的教育——杨勇名师工作室

  杨勇老师在陕师大进行聚焦样板校的探讨分享

  线下——开设工作室论坛:首期《杨勇思维空间研讨会》在陕西师范大学学术中心成功举办。陕西省教科院、西安市教育局、西安市教科所、各区县领导和教研员参加了本次论坛,给予高度评价;新华网、人民网、西部网、新浪网、西安晚报、华商报、三秦都市报等十多家媒体公开报道。后续我们又开展了一系列交流论坛,以点带面同长互进。

用情怀做有温度的教育——杨勇名师工作室

  杨勇老师在杭州时代小学做报告

  2018年5月14日,在杭州时代小学学术节做《未来已来 你来不来——杨勇思维空间分享》讲座;

用情怀做有温度的教育——杨勇名师工作室
用情怀做有温度的教育——杨勇名师工作室

  2018年7月,在渭南华州区中小学教师培训会上做《特色教科研与学校课程建设》讲座;

用情怀做有温度的教育——杨勇名师工作室

  2018年7月,在名师之路陕西师范大学学术中心为江西省中小学校长培训班做《互联网+时代特色教科研开展》讲座;

  2018年7月21日,在西安万抵美图酒店为青岛校长培训班做《互联网+时代特色教科研开展》讲座;

  2018年7月、8月,在文理学院西安市中小学校长培训班、幼儿园园长培训班做《互联网+时代特色教科研开展》讲座;

用情怀做有温度的教育——杨勇名师工作室

  2018年9月27日,在欧亚学院陕西省首届中小学心理健康教育成果展示会上做《为幸福人生奠基》报告。

用情怀做有温度的教育——杨勇名师工作室

  2018年11月13日,在杭州钱第二届全国钱学森班(院校)工作论坛做《励精更始新征程 创新求索育英才》报告。

  03、定期教研 持续发展

  工作室坚持常规教育教学活动,定期深入课堂听课,指导教师的课堂教学,组织开展师徒专题研究展示课活动,定期举行工作室全体成员会议,安排工作内容、探讨并解决存在的问题、分享成功的经验和方法。

用情怀做有温度的教育——杨勇名师工作室
用情怀做有温度的教育——杨勇名师工作室
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  04、课题研究 乐研善思

  工作室以课题研究为抓手,解决教科研中存在的问题,进一步促进教育教学的改革。工作室相继申报了省十三五课题《网络环境下数学‘自主-合作-创新’学习策略研究》和西安市重大招标课题《基于核心素养下的校本课程体系建设》;完成了国家级课题《新世纪小学数学游戏教学的实践研究》。在课题研究的过程中,构建了课题研究体系;编撰校本教材;互联网+助推深入研究;多彩活动提升研究品质。同时,工作室成员在实际工作中积极撰写论文,把主题研究、论文撰写和平时的教育教学实践结合起来,理论结合实践有效提升了成员教师的教科研能力。

  05、集思广益 成果显著

  论文《开发智慧教育资源平台促进教与学的研究》、《思考,让课堂充满生长的力量》、课堂实录《奥运中的数学》发表于国家核心期刊《中国教师》2018年10月刊;论文《微课程研发打造开放型科研团队 微学习共享培育思维型创新英才 》发表在陕西省教育核心期刊《素质教育》2018年5月刊;《小学数学教师》《小学教学设计》已向工作室约稿2019年专刊。

  成果展示

用情怀做有温度的教育——杨勇名师工作室
用情怀做有温度的教育——杨勇名师工作室
用情怀做有温度的教育——杨勇名师工作室
用情怀做有温度的教育——杨勇名师工作室

  律回春晖渐,万象始更新。2019年伊始,杨勇名师工作室喜获“陕西最具影响力工作室”称号。感谢各级领导和同仁对我们的付出和努力的肯定与鼓励。在一起更有力量!新的一年里,我们定会不忘初心,砥砺前行,向着更高、更新、更远的未来奋进!


编辑:张梦洁

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